XX镇小学英语教师常规标准.doc

蛟龙镇小学英语教师教学常规标准 各年级本学期教学计划由教师根据教学实际制定，模式按上学期统一模式进行，重点体英语课程新理念以及提高教学质量的措施（粘附于教参第一页）。在备课的过程中，教师应深入钻研教材，突出教学目标，认真分析学情，体现目标、评价、教学的一致性原则，采取理论联系实际、分析研究、消化吸收的态度，认真思考，精心备课。具体要求如下： 一、教师备课 1. 教师备课： 工作五年以下的教师备精案，每单元手写精案6个，全册共手写36个。工作五年以上的教师可以采用备精案的形式，也可以采用主备和简备相结合的形式，主备要求认真研读教参，每单元手写2个精案（要求书写认真，具体到情景的创设、重难点的突破、环节之间的过渡等，切记只是大框，流水性记录，放在同一课型的哪一课时都能用）。三年级侧重对话课和语音课；四年级侧重语音课和读写课；五、六年级侧重对话课和读写课；简备要求在教参上勾画圈点（切不可随意勾画，要求写批注每页不少于两处）。带多个年级的教师主备一个年级，其它年级采用简备的形式。主备年级采用精备和简备相结合的形式。 2.教师的备课水平采用限时备课的形式考查，二备分值为总分的50%，限时备课为总分的50%（限时备课的课题出自于教师自身所备的精案）。教师要认真研读教参，从第一页开始，每单元、每课时圈画批注教学目标、重难点等，要体现自己的设计思想，对于整体的教学要做到胸有成竹。 二、学生作业 主要考查学生的书写水平。学生的书写作业（需要体现教师指导学生书写的痕迹，以及体现学生书写的逐步提高）；低年级段的英语听力手册，高年级段的英语基础训练使用情况将作为检查打分项目（教师亲自批改与否不作要求，关键在于是否使用有效）。作业的具体设置如下： （一）作业设置 英语作业、基础训练、单元作业、补偿性作业 （二）作业布置及书写要求 1、每次作业布置要符合教学目标要求，份量要适当。注意培养学生良好的书写习惯和正确的写字姿势。2、所有作业统一使用蓝色钢笔书写。不能乱涂乱画或用修改液、贴改正纸。 书写要认真，教师要严格要求，不论何种作业，汉字一律要用正楷字体，英语一律用手写体，题号要写清，行款要整齐，格式要规范。要注意指导学生字母、单词、词组、句子、语篇正确的书写格式。设置画图类的作业可以让学生用彩笔。涉及到连线题，要让学生用尺子标好。无四线格时，要教会学生将横线当做四线格的第三线来使用。 各类作业本，写清学校、班级和姓名。要注意保持簿本整洁。 （三）作业数量要求作业每2次。每次要注意量不要过多，书写。 基础训练。 单元作业、补偿性作业按单元数。（四）批改要求 1、总要求： （1）作业批改一律用红笔，要及时批改，及时反馈，及时改正。 （2）批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要规范、端正，有指导价值，一般不要压住学生的字。 （3）学生在每次作业后产生的错题，要在下次作业前做好订正，教师给予二次批改。 （4）英语作业评语建议突出交流性，及时鼓励学生，促使自觉修正学习态度，帮助学生查漏补缺、形成技能。评语可用汉语。 （5）各类作业实行双等级（ABCD）评价，如AA，左侧等级代表作业正确率，右侧等级代表学生书写质量。 2.各类作业具体要求： ①英语课堂作业：每次作业要注明单元，由教师全部批改，批改重在指导学生规范书写上，一定要留有教师指导的痕迹，如圈划、示范等；要利用好自评、组评、师评，写在作业纸的位置抄写内容要符合教学目标的要求。 ②基础训练：。重点关注学生的书写和是否有错题学生没订正的情况做好书写和订正要求 ③单元作业：由教师进行全批全改，使用等级制评价，分析要详细，带几个年级分析几个年级，平行年级可分析一个班；分单元用教研室统一的封面和分析纸集中装订。单元作业按进度进行测试，测试结束后任课教师及时进行分析，装订。装订顺序：封面-学生成绩统计表-试卷分析-教师样卷-学生单元作业补偿性由教研室分工统一制作，统一印刷，教师进行批改，实行等级评价，使用补偿性作业封面分单元装订。县教研室今年进行教学日志评比活动，届时将发论文奖。教学日志：就是每一天的教学反思，即上课时间段，只是日志中包含日期、星期、天气，像极了日记，最后上交的是一本教学日志，每篇字数不限，主要是真情实感，教学日志的上课时间段，是指总的，不是指教师有没有课，假设今天没有课，但总会批改作业或备课吧等等，总之教学日志能很容易回顾一年来自己每一天的活动以及想法。本学期开学初就要进行，毕竟是一年的，评比前现补是不现实的，格式可以采取手写、打印都可以，有心的教师可以配上插图更是增彩不少。 五、听课记录及理论笔记： 全镇统一形式。听课记录按教学督导要求进行，足节数，项目全，有随记，有小节和建议。理论笔记镇教研室统一印刷。 蛟龙镇小学教研室 2015年9月1日 4