“应用型本科建设研讨会”企业与高校教师的对话(姚世奕).docx

“应用型本科建设研讨会”企业与高校艺术设计教师的对话艺术设计学院 姚世奕本人参加今年的7月24日下午参加CIID海南设计协会专业委员会在海南博淦装饰设计公司举办高校与企业的对话“设计·新生力”茶话会。并诚挚邀请各高校的设计类专家老师代表、企业老总、用人单位参与此次茶话会，共同探讨如何才能更好企业与高校之间培养出便好的、更优秀的设计师、适合企业和用人单位急需的人才。CIID海南专委秘书长林召丽参与主持了此次交流会。与会嘉宾的精彩发言，各自谈出的企业急需人才，怎样培养出更好的学生，为社会和企业服务。下面是我参加会议的心得体会：高校展览、讲座、各大赛事都是一闪而过，对学生的成长帮助有限。CIID是一个平台，怎么用才能对学生的成长有所帮助？在与学生的接触中，发现学生虽然很多东西不成熟，表达不到位。但是，他们的创意、想法很好。各大赛事，对学生的成长帮助有多大，引起了反思。因为各大赛事琳琅满目、参次不齐，对于学生的成长不如学生在企业实践。此外，老师不光在教育上提携人才，更应有社会责任的担当，文化的挖掘，往大的说历史传承。可以为行业做一些实事，比如说，利用高校平台、科研平台，有好的想法、创意，主动与行业对接，形成双向交汇。在这个过程中，提携后生学子，比单纯教导学生一个技能，更有意义。老师更多的应是教导学生养成自主学习的习惯，教会其自主学习的方法。CIID设计协会只是是平台，通过沙龙交流，相互认知，理解对方，相互支持。沙龙，不是上课，围绕一个论点，告诉对方你的认知，对与错不重要，重要的是交流中的进步。在对学生的教育过程中，如何引导学生有效学习是关键。现在很多年轻学生获取各种资讯的方法途径比老师还多，但老师可以利用自己的教学和实践经验、以及对学科整体的高度把握等，因材施教。学生实践经验的不足，还可以通过校企合作、教研实践基地等方式来补充，CIID海南设计协会专委就可以提供这样的平台。有些沙龙活动，学生代表也应该参与，说出他们的想法，我们才能解决更多的问题。此外，无论是设计师、设计教育工作者还是学生，都要有社会责任感，需要创新、自主创业型的人才，我们可以通过做公益设计项目等方式回馈社会，过程中，业界、学界共同参与，既有理论研究支撑，又有实践的保障，学生也能广泛参与，获得实践经验，这样会是一个多赢的局面。学生与社会存在脱节现象。CIID是社团，可以成为学生了解社会的途径，通过平台（CIID），学生走进企业，了解企业。目前，“大众创业，万众创新”，企业员工浮躁。而刚踏入企业的大学生对薪资的要求与付出不成正比。没有企业培养，回报企业的概念。如何通过平台，让学生了解社会，企业需求建议融入教学，企业也能参与学生成长。企业对学生的培养产生了误区。认为大学培养出的学生就应运用到“坑”。实际上，大学是全面知识的培养，人生观的树立，而不是技术的培养。所培养的学生不是针对某一点而培养。学生踏入社会，不适应某一点的工作，但仍有可取之处。大学生知识面广，可选择性很多，而不是扎根。如何帮助大学生找准自己的定位。专业老师对学生人生道路的启迪，至关重要。专业老师对全班同学有足够深了解，现依据学生进行分类，今后从事工作建议。学生为什么找不到工作？企业为什么招不到人？这是双向问题。大学生有文化，但不会做事,不主动做事。在企业中，听领导工作安排不会主动做事。学习态度很重要。每年，培养出来的学生很多，但留不住人才，企业管理也存在的一些问题，要设定设计岗位，管理设计师的理念，要有奖罚机制，根据岗位来招聘设计人员。企业用人定位有错误。企业需要的是“工作”，学生想要的是“管理”。彼此的心里有矛盾。学校对学生是因材施教，企业也要学会用人。学生的心气很高，如何去与他们交流，把工作合理的安排。学生可能会认为单一学科没有用，综合学科有用。企业领导需要给学生的不是任务，而是一个平台。你给他平台有多大，他就会给你创造多大的价值。大家谈到的设计类应届毕业生就业中存在的问题，说缺乏独立工作能力，产有多方面的原因，企业应培训上岗，要长期的培养人才，诸被人才，这样才不会人才的断层， 教育、企业、毕业生本人也都有一部分的责任。我认为大学更重要的是培养学生的学习能力，让他们在进入社会后能够很好地适应工作环境、胜任工作角色。但不能操之过急，我们应该适当的给他们多点时间，多点耐心，让他们成长，成为更好的自己。此次交流，对学生全方位培养提供了多种参考途径，将进一步推进“校企合作”的紧密结合。行业和企业当前最需要解决的问题是人才的诸备，随时不能让人才断层，今后，CIID海南协会专业委员会将发挥“桥梁”作用，连接高校与企业，为同学们提供了解社会、培养实践经验的窗口。社会实践是解决学生动手能力弱的必要方法。社会实践有几种形式，直接走入实习单位，进行实践；还有是将实践内容引入课堂。一般教育以单纯的知识传授、积累为目标；以记忆显