《三个小伙伴》教学实录和教学反思.doc

《三个小伙伴》教学片段实录和教学反思 教学片段实录： ????师：?三个小伙伴一同上山栽树。栽树可不是件简单的事，?他们遇到了很多麻烦。???(?学生自读课文，?在文中找找、画画。)? ????师：?他们遇到了哪些麻烦?? ????生??：?没有锄头挖树坑怎么办?? ????生??：?没有箩筐运肥料怎么办?? ????生??：?没有水桶浇水怎么办?? ????师：?(?根据学生交流，?相机出示三句话)?遇到困难，?你心情怎么样?? ????生：?我的心里很着急。? ????师：?你能读好吗? (?学生读三个疑问句。教师相机评：真着急啊!?他们确实遇到麻烦了)? ???? ????师：?栽树的困难真不少，?真让人着急?，?三个小伙伴会怎么说??请你认真读课文，?用笔把他们说的话画出来。? ????(?学生用笔圈画并读出来)? ????师：?请大家看图，?小野猪有一张怎么样的嘴巴?? ????(?学生说，?教师相机指导朗读)? ????师：?硬硬的嘴巴可真厉害，?难怪小野猪说：?“ ……”? ????(?教师引读?，?请几个学生说?，?加上动作)? ????师：?有了这张硬硬的嘴巴我们就不愁了。让我们一起读一读。(?学生齐读)? ????师：?小野猪。?你打算用硬硬的嘴巴干什么?? ????生：?我想用嘴巴拱树坑。(?表演拱的动作)? ????师：?让我们一起来看看小野猪的成绩。（出示句子，学生读)? ????师：?你觉得他干得怎么样?? ????生?：?很能干?，?不一会儿就挖?出了一个树坑。? ????师：?用你的朗读赞美小野猪。(?学生读)?? ????师：?瞧，?经过大家的共同努力，?结果怎样? (?出示第二幅插图)?小树栽好啦!?真让人开心。谁来读好它?? ????(?学生读)???．? ????师：?三个小伙伴在干什么??你听到他们在说什么？小树会说些什么?? ????师：?(?出示：?三个小伙伴手拉着手，?围着小树叉跳又笑)?三个小伙伴手拉着手，?围着小树又跳又笑多开心啊，让我们一起分享他们的快乐! (?齐读)? ????师：?这些小动物多可爱呀!?你最喜欢谁??为什么？???(?勤劳、?能干、?聪明、?智慧、?合作、?齐心协力。在说的过程中相机分配角色)?指名分角色朗读小袋鼠、?小象、?小野猪的 话，?其余的小朋友读旁白，?最后上台表演读。? ????师：?小朋友们演得真好，?从这个故事中你明白了什么？ ????师：?让我们再次见证团结的力量!?当年，?三个小伙伴一同栽树，?一同辛勤培育。瞧，?几年过去了，?原来他们栽下的苹果树?，?现在长得怎么样? (?又高又粗?，?苹果结得又大又红)三个小伙伴看到满树的苹果口水都流下来了。他们一起来到苹果树下摘苹果他们又会遇到什么困难呢??跟据学生提出的问题?，?相机提问怎么办。)? 出示?句式?：? 没有（????）怎?么办???（?????）说：“（ ）” (?学生填，?然后读)? ????师：?他们还会遇到什么困难，?又是怎样解决的??小朋友可以开动自己的脑筋，仿照课文中的样子，你就是一个小作家了!? ???? ?教学反思： ?有效教学是课改的一大追求，是语文教学永恒的话题。让我们真正走进新课程，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。思想。 另外，我鼓励学生通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办？”等三个问题，然后看小野猪、小象和小袋鼠是怎么做的。这样，让学生在探究中亲自去实践，学生不断提高独立获取知识的能力，在今后的一生中都能不断地探究，不断地学习。 一年级的学生活泼、好动，他们喜欢新奇、有趣的事物。对他们来说走进童话世界，和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。但是课文是本册教材中较长的一篇，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有一定的困难。所以课堂上，我给足学生读书的时间，通过多种形式的朗读来指导学生把课文读正确，读通顺。在此基础上，引导学生理解把握全文，进行分角色朗读、表演，使学生在活泼快乐的氛围中感悟、内化课文内容。但是，在教学过程中我让孩子们初读课文时，给孩子们留的时间较少，虽然在后面的教学中让孩子们多读、多练弥补了一些不足，最后达到了让孩子们分角色朗读、表演，使学生在活泼快乐的氛围中感悟、内化课文内容。