《不一样的卡梅拉》《中国民俗故事》.doc

11.《不一样的卡梅拉》导读 教学目标： 1．师生共读故事，了解书的内容。 2．通过故事激发学生阅读兴趣、享受阅读乐趣。 3．感知故事中卡梅拉的勇敢和执著，知道在生活中要有所追求，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 教学准备： 图文对照的课件 、书、课件。 教学重点： 创设情境，让孩子喜欢卡梅拉。激发孩子阅读本书的兴趣，培养孩子阅读图画书的故事。 教学过程： 一、故事导入 你们喜欢听故事吗？ 二、介绍图书 1．书名叫什么？什么时候可以开始看这本书？书是谁写的？ 2．书名叫《不一样的卡梅拉》，卡梅拉是谁呢？（出示图片，瞧，就是这样一只漂亮的小母鸡）这只叫卡梅拉的小母鸡与别的鸡有什么不同呢？一起看故事。 3．作者是法国的克利斯提昂·约里波瓦（简介）这套书还配有漂亮的插图，画图的画家叫克利斯提昂·艾利施，也是法国人。 三、故事《我想去看海》 1．看封面 老师怎么会知道这么多呢？因为我看书前都要先看封面，再看里面的介绍，最后才看故事，这样呀才能对书有更多的了解，便于我们阅读。 2．看图讲故事 现在是下蛋的时间了！这可是小鸡们第一次下蛋，看，有的疼得哇哇直哭。瞧，小鸡的表情是什么样的？（痛苦）“啊，多可爱的蛋呀！”鸡妈妈们高兴坏了，只有卡梅拉拒绝下蛋，她觉得下蛋一点儿也不好玩“下蛋，下蛋，总是下蛋！”她生气地说“生活中应该还有更好玩的事可做！” 卡梅拉喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事，所以，他想，学生答：去看大海。 一天晚上，妈妈喊她回家睡觉，她不情愿地说“我不想睡觉！我才不要和其他小鸡一样呢！”小朋友，你们知道卡梅拉想干嘛吗？（想看大海！）你们真了解卡梅拉，瞧，一起读：我想去看大海！。 “去看海？你先弄明白自己是谁，再考虑这个吧！”卡梅拉的爸爸觉得没有比这更愚蠢的想法了。看爸爸的表情，怎么样？（很生气）爸爸为什么觉得这个想法愚蠢呢？（学生自由答）“卡梅拉，大海可不是小鸡玩游戏的地方，跟我回窝去！” 晚上，卡梅拉瞪着眼睛怎么也睡不着，她想什么呢？（看大海）对，她想看海，并且马上就去。她轻轻跳下床，推开门，看了妈妈爸爸，兄弟姐妹们最后一眼，就朝着大海的方向走去。 去大海的路很远很远，张老师有点儿为卡梅拉担心。你们担心吗？说说你担心什么？这么艰难的路程，卡梅拉怎么度过的，我们往下看。 卡梅拉在电闪雷鸣的黑夜勇敢前进；卡梅拉走啊，走啊，走了很远很远，走得小脚都没有知觉了；终于有一天，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切让他不敢相信，因为：（她看见了大海！）大家和卡梅拉一起喊：“……哇！大海！”大海翻滚着雪白的浪花，一会儿惊天动地涌上来，一会儿轻声细语退下去……“好美的大海呀，比佩罗说的还要美！”卡梅拉激动地喊着。 她勇敢地跳进海里，还喝了一口海水，呸，呸，好咸呀！她又用木板玩起了冲浪，她游泳，潜水，滑行，还……还在水里尿尿……她笑啊，笑个不停！ 咦，这张卡梅拉怎么了？（哭了）为什么呀？（害怕，想家）是呀，天黑了，卡梅拉飘在海面上，找不到海岸线了，根本分不清方向，更别说找家了！她又急又怕，放声大哭“哇，哇，哇！爸爸！妈妈！” 突然一艘帆船出现在海面上，卡梅拉被一个巨浪冲到了甲板上。“哈，一只小鸡！把这个小东西的毛拔干净，煮来吃！”船长命令道。“等一等，船长！”卡梅拉急中生智，“鸡蛋！”为了丰富你的早餐，我保证每天早上下一个鸡蛋，这可是专为您下的呀！ 她紧张得牙齿打颤，因为自己重来没有下过蛋，真后悔在家没有和妈妈好好学习下蛋，她开始尝试下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰卧……她尝试了所有她能想到的动作，终于下了一个蛋! 一天早晨，卡梅拉刚刚下完第31个蛋，远远望见一片森林。卡梅拉走进森林，看见了一只红毛的小公鸡。她有点胆怯地打了个招呼：“你好，我叫卡梅拉！”“你好，我叫皮迪克……”皮迪克带着卡梅拉见了他的爸爸妈妈，他们举行了盛大的宴会。他们俩一起聊天，一起玩耍，总觉得有说不完的话，都觉得从来没有这么快乐过。 时间过得真快，帆船要返航了，皮迪克深深爱上了卡梅拉，决定和她一起回家。几个星期后，卡梅拉带着皮迪克回到了自己的家。“卡梅拉回来啦！卡梅拉会来啦！”“欢迎回家，我的孩子，你长成大姑娘了！这个小伙子是谁？”“哦，我叫皮迪克!大家好！” 第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他们的第一个孩子，一只很可爱的小公鸡，他们给他取名：卡梅利多。 “卡梅利多？该回家睡觉了！”卡梅拉呼唤自己的宝贝儿子。“再等一分钟，妈妈，我喜欢看星星，我还要看星星呢！” “睡觉，睡觉，总是睡觉！真没劲，我才不要和其他的小鸡一样呢，就知道睡觉！”卡梅利多反抗道：“生活中肯定有比睡觉更好玩的事……”你们觉得这儿眼熟吗？在哪里见过？你想说什么？学学他当时的样子。你们猜，小卡梅利多想干什么？一起读：我想有颗星星！ 四、感悟道理 你们喜欢这个故事吗？你喜欢故事里的谁呀？卡梅拉哪里不一样