《做自贡的旅游大使》教学设计.docx

语文S版六年级下册口语交际：做自贡的旅游大使自流井区荣边小学：黄裕秀背景分析：六年级语文下册《百花园五》中，口语交际的主题是《旅游大使》，要求学生扮作旅游大使，向大家宣传、介绍自己了解的我国（家乡）的名胜古迹或风景胜地。为了较好的完成教学任务，也为了让学生对家乡自贡的美景有个全面的认识，所以，我以发现家乡的美作为教学的切入点，组织学生进行探究性学习。学情分析：在第五单元里，同学们学习了《故宫》、《敦煌壁画》等课文，也从电影、电视、报纸、杂志或亲身的旅游中了解了我国的一些名胜古迹或名山大川。学生也具备了一定的信息搜集、处理信息能力，但如何有条理地，用恰当的说明方法，生动地把名胜古迹或自然景观特色介绍给别人听，还需要老师有效的引导。教学目标：知识与技能：培养学生搜集资料、整理信息的能力。培养学生与人沟通，与人合作的能力。提高学生的口语交际能力。过程与方法：1、通过小组搜集、整理、分析资料的过程，培养学生自主学习的能力。2、通过小组合作学习的方式，培养学生合作学习的精神。情感态度和价值观：1、发现家乡的旅游优势，激发热爱家乡的美好感情。2、在探究式的学习中，培养学生乐于与他人合作、分享交流的积极情感。3、在交流中，学会倾听，并能获得知识，感受乐趣。教学重点：1、学生对搜集到的信息的取舍，及如何灵活应用知识，将知识转化为自己的交际内容。2、小组合作学习，绘制旅游线路示意图，并用举例子、列数字等说明方法来说明此处是旅游胜地。教学难点：通过理清介绍次序，并绘制游览路线示意图，用举例子、列数字等说明方法来说明此处是旅游景点。教学准备：1、课前让学生联系已有的知识，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解自贡有哪些名胜古迹或自然景观；搜集相关的文字和图片等资料。2、教师搜集整理相关资料和图片，自制多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、看图猜谜，揭示课题出示一些自贡有名的风景名胜的图片，生猜地名。【目的是设计意图：激发学生的学习兴趣，也为后面介绍自贡的风景名胜做一个铺垫】二、设置情景，给学生示范作为旅游大使要怎样做1、设置情景：大家好，我是黄老师，也是新成立的家乡旅行社社长，我们旅行社准备在我们班招收一名旅游大使，你们想试试吗？【设计意图：设置情景一是为了增强课程的趣味性，二是通过示范使学生明白旅游大使要怎么做】（1）出示考题：如果你是长城的导游，要求你用两分钟的时间介绍自己，介绍长城（出示长城的图片和相关的一些文字资料），你会怎么介绍？（2）抽生上台介绍自己，孩子们点评，老师实时点拨，使学生明白作为旅游大使，在介绍自己时要做到举止大方、语言简洁、有礼貌。学生相互介绍自己。（3）抽上台既要介绍自己，又要介绍长城这处景点，由学生们点评，老师实时点拨，使学生明白介绍景点要抓住景点的主要特点介绍，可以运用举例子、列数字等说明方法。（长城景点介绍参考：长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里，平均高6至7米、宽4至5米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视为中国的象征。）三、学生分组合作学习，介绍家乡美景。【设计意图：让学生自己说，锻炼他们的口头表达能力和合作交流的能力】1、师过渡：同学们，你们都以出色的表现，被我公司聘为旅游大使，现在旅游大使们要开始上班了。你们的任务就是带领大家去游览我们家乡自贡的名胜风景。学生运用自己刚学到的方法，结合自己课前对相关景点的了解，在组内轮流当“旅游大使”，介绍自己知道的风景名胜。2、组内交流3、小组内推选出最佳“旅游大使”，代表本组在全班交流。四、展示交流，评选最佳“旅游大使”1、每个组的最佳“旅游大使”上台为全班同学介绍。（有图片的放在展示台上让大家观看）2、听众对自己喜欢的旅游大使的内容进行采访、询问更详细的内容。3、师生评价：他们介绍得怎么样？（评价要依据本次口语交际提出的评价要求。既要有教师的点评，也要有学生的点评；既要指出不足、提出建议，更要肯定优点、表达赞许。体现口语交际评价的及时性、激励性）4、评选几个最佳旅游大使和最热心听众！五、出示自贡地图，请学生将自己介绍的景点标注到图上，师生一起绘制游览路线示意图。【设计意图：了解各景点的地理位置，学会在实际生活中使用地图等工具。】六、活动小结1、颁发最佳“旅游大使”奖。2、被评为最佳“旅游大使”有何感想？3、通过这次口语交际，大家有哪些收获或感受?七、课堂拓展我们的家乡历史悠久，人杰地灵，我们爱我们的家乡，我们也会努力奋斗，长大了把我们的家乡建设得更加美好。（播放一组自贡风景名胜的图片，紧接着展示一组有特色的祖国风景图片）但是，和祖国