《初中语文新教材作文教学六步导写法模式研究》-课题研究进展情况汇报.docx

? 《初中语文新教材作文教学六步导写法模式研究》 课题研究进展情况汇报??于咏梅初中语文名师工作室自成立以来，全体学员在领衔名师的带领下，确立了《初中语文新教材作文教学六步导写法模式研究》为立项课题。课题自2016年12月份开题以来，我们从课题研究的准备阶段，进入了扎实有效的研究实施阶段。现将课题研究具体进展情况小结如下：回顾准备阶段情况：为了更好的开展《初中语文新教材作文教学六步导写法模式研究》课题的研究，使课题能够顺利开展，本工作室组织全体工作室教师学习有关教育教学理论，转变观念，先后学习了《教学设计原理》（加涅著）、《布鲁姆教育目标分类学》、《中学写作教学全手册》（郭家海著）等著述，丰富了理论基础。课题研究实施情况：??做好开题论证、明确研究内容课题进入研究实施阶段开始，首先组织召开本工作室教师研讨会，共同讨论课题研究方案，对课题方案进行修改。定稿后，又进行了认真的学习和研讨，在学习和研讨的过程中，课题组的教师对《初中语文新教材作文教学六步导写法模式研究》课题研究有了初步的认识，明确了研究的内容。拟定了课题研究方案、研究计划。2016年12月，本工作室成员参加了赤峰市教育局组织的名师工作室培训，聆听了郭家海老师的精彩分享。2、确定本课题研究从以下几个方面进行：⑴是加强理论的学习，提升教师理论水平，确保课题实验的成功实施。⑵是按时召开课题研讨会，制定研究计划，小结研究情况。⑶是在教育局网站上开辟专栏。⑷是定期教研活动开展实验研究，上好课题研讨课。⑸是及时收集研究信息、资料，不断完善操作过程。⑹是鼓励教师撰写教学设计、教学反思、阶段小结等活动，不断总结出研究经验。3、课题研究具体开展情况：（1）学习理论、提高教师本身的素养。??任何实践，离开科学理论的指导，都只能是盲目的。为了提升教师的理论水平，为了确保课题实验的成功实施，课题组要求课题研究老师认真学习相关理论知识，学习方式采用集中学习与自主学习相结合。同时，定于每个星期二的下午集中学习一个小时 。（2）共同研究，制定计划。??课题确立初，通过工作室成员共同研讨，制定本学期的课题研究计划，安排好课题研讨课课程表。每学期四次课题研讨课。（3）加强交流研讨，共享集体智慧??他山之石，可以攻玉。 为了方便课题研究的开展，成立了名师工作室教师群，为教师加强交流，共享集体智慧搭建了平台，加强了同伴互助。（4）精心实践，上好课题实验课。??根据课题组的研讨课课程表，上课教师必须精心准备，深入研究学生、课程标准、教材，精心设计教学过程，提前做好上课准备。上课前，网络管理人员必须在群里上传有关上课题研讨课的通知。上课教师要提前把自己的教学设计和说课稿上传到群里，课题组老师要提前阅读，提出修改意见，上课教师再根据大家的意见再次修改自己的教学设计。上完课后，领衔名师组织大家进行评议，要求人人发言，做好记录。评完后，评课教师还要在写出本课反思。本工作室就是这样扎实有效的开展课题实验探究活动的，应该说一次活动就是一次思想的交流，思维火花的的碰撞。上课老师更是感觉自身上课水平的提高。通过这样的实验，逐步提高教师了的教学水平，优化了教学过程，教师们在交流中得到收益。（5）及时总结，撰写心得。???每学活动后，领衔名师都要求工作室成员认真反思，总结经验，撰写自己的实验心得。要求教师积极参加教育教学论文、教学设计、教育叙事、等评比活动 。因为反思是教师从事教学研究的基本手段，我们力求通过案例的分析，不断的反思，通过反思实践，再反思再实践，使我们的教育智慧随之增长。（6）收集整理相关资料。 对于课题研究材料的收集，我们主要有书面材料的收集和网络收集。书面材料的收集从每学期的课题研究计划、总结，教师上课的通知、教学设计、评课记录，教师撰写的论文、教育叙事、课件、光盘等都进行了分类整理、归类入盒。网络收集主要是在教育局网站上开辟的“名师工作室”专栏，包括工作室基本情况、工作室研究与实践、工作室动态三大板块。这三大板块有专门的网络管理人员进行资料的收集和上传。三、阶段性研究成果拿到新教材后，我们对部编本教材进行了全面系统的学习，寻找新教材每一篇课文的写作价值，寻找切入点，整合完善课堂环节，研究出一套写作指导课课型，探究作文教学的方法和途径。“六步导写法”以《语文课程标准》为参照，以部编本教材为依托，从中找到阅读与写作结合的点，进而以点带面，以体现写作教学的整体性与系列性。 “六步导写法”课型，包括下几个步骤：设境入题，即创设情境，导入新课所要教授的内容。例文引领，即通过课内外的篇章、段落或是句子引导学生体会效果或品析作用,便于学生模仿，为后续的写作训练奠定基础。方法导航，在例文引领的基础上，师生共同总结要达到例文中的效果所要使用的方法或途径。实战演练，在明确写作方法和途