《外国风景园林史》复习纲要.doc

《外国风景园林史》复习纲要 一、外国园林历史概说 何谓园林？ 1.它是一类人造景观。表明它是有别于自然景观的。所以，园林首先是供人类观赏、休闲、娱乐及使用为目的的景观。 2.它是一门艺术。表明它不是由自然材料简单地组合与拼凑，而是人类在其创造景观过程中形成的一门专门艺术，即人类按照其自身对于美的不同理解和追求，运用不同材料与形式所要达到的生活环境的美。 3.它是一种文化。表明它不仅仅只是停留在给人们以美感和愉悦，也具有修身养性、陶冶情操的功效，而且是人类在创造景观过程中所积累和发展起来的，旨在理解及认识自然、探讨如何建立人类与自然、人类与自身生活环境的良好与和谐关系的一种价值观。同时，它也是人类在长期造园实践过程中所积累的经验，逐步系统化、规范化、科学化的总结。 如何理解场所意义上的园林？ 1.场地与空间：点状绿地、块状绿地、带状绿地、环状绿地、片状绿地 2.动物与植物：小动物、鸟类、水禽、鱼类、昆虫；乔灌木、草本植物、水生植物、藤本植物成为生物多样性的栖息地 3.水体与山石：湖泊、河流、池塘、水池、水渠、喷泉；岛屿、山体；石头 4.建筑与道路： 如何理解生活意义上的园林？ 1.宜居的环境（生活、生产、工作） 2.休闲的环境：身心放松、健身康体；培养情趣、陶冶情操；学习知识、充电蓄能 3.绿色的环境（生态、环境保护） 4.可持续的环境 如何理解文化意义上的园林？ 1.理想的追求 2.宗教的体现 3.文明的载体 : 园林是人类进步的尺子，是人类进步的成果的反映。不同阶段的园林是社会文明程度的台阶，从私人园林到公共园林，从艺术园林到生态园林，都标志着人类思想和精神的飞跃。 4.科学的探索:园林的发展也是科学进步的一个缩影，从植物的引种驯化到良种繁育，从引水灌溉到水工运用等等。 5、如何理解社会意义上的园林？ 1.增进市民的健康 2.促进社会的和谐 3.推进经济的发展 6、如何理解美学意义上的园林？ 1.审美活动：园林欣赏是一种观赏、领略园林美景的审美活动。 作为精神产品的艺术种类之一，园林艺术的生产（园林创作、造园）和消费（园林艺术欣赏）虽然各自处于不同的层面，分别具有独立性与封闭性，却又在园林事业的运作中彼此向对方开放，构成了相互依存的关系。 对于园林和景观的审美，需要人们具有热爱生活的激情，具有发现美的热情，具有体验美的心情。 置身于优美的园林景观环境中，人们会感慨大自然的神奇，领悟生命的神圣，认识到生活的可爱。园林审美的前提有园林和景观的存在，各类园林都有其各自的特色，不论是古典还是现代，不论是大型的公园还是小巧的庭园，它的美的品质与内涵是最为重要的。 园林审美的前提有园林和景观的存在，各类园林都有其各自的特色，不论是古典还是现代，不论是大型的公园还是小巧的庭园，它的美的品质与内涵是最为重要的。 2.艺术创造 7、如何理解生态意义上的园林 1.园林植物的功能：净化大气——吸碳释氧、吸收有害气体、吸收放射性物质 净化污水、杀菌、水土保持、通风防风、防火、减噪、增湿降温、改善小气候等多方面的作用 8、《园冶》“相地”一节中将园林用地分为几种类型？ 山林地、城市地、村庄地、郊野地、傍宅地、江湖地 9、Tom Turuer将园林设计分为哪几种要素？ 地形（等高线）、水、垂直的方向的构筑物、水平方向的构筑物、植物、气候 10、风景园林与景观规划在学科内涵上有什么样的分歧？ 11、《中国大百科全书》对“风景园林”一词是如何定义的？ 12、学习风景园林史有何意义？ 陈从周所言：“能品园，方能造园，眼高手随之而高”。 1.帮助人们了解和认识人类在自身的发展过程中是如何适应环境、改造环境和美化环境的，为人类今后与自然建立和谐及可持续发展的关系提供启示； 2.帮助人们了解和认识审美意识的形成和发展，探讨各种艺术的起源有着重要的意义； 3.帮助人们了解和认识人类在植物引种驯化及培育等方面的发展过程，了解物种的演变和分布情况，为今后应用更多的植物材料提供借鉴； 4.通过对它的研究，还可以为古、旧、名园的复新与复建提供借鉴。正如陈从周先生所言：“旧园修复，首究园史，详勘现状，情况彻底清楚，对山石建筑等作出年代鉴定，特征所在，然后考虑修缮方案。” 只有这样，才能保证古、旧、名园的原有韵味与风貌。 2.园林的使用性内容（建筑物、活动场地、游戏场地、体育场地、坐歇家具） 3.园林的装饰性内容（雕塑、喷泉、水池、绿色雕刻、花坛、大门、围墙） 4.园林的娱乐性内容（运动、游戏、聚餐） 5.园林的纪念性内容（庙宇、碑牌、 景墙） 16、功能的实用性包含哪些内容？ 1.生产功能（蔬菜、水果、鱼禽、香料、鲜花、草药、牛羊、木材） 2.休息功能（安神养心、恢复体力） 3.娱乐功能（文娱、体育） 4.教育功能（艺术教育、自然教育、科普教育） 5.