《孔雀东南飞-并序》.doc

6孔雀东南飞 并序 教学目标 知识目标：把握女主人公刘兰芝的形象特征；了解偏义复词、古今异义字的特点及重点一词多义词语；学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题的写法；熟悉汉乐府的文学常识及本篇在文学史上的地位。 能力目标：培养学生运用人物对话分析人物性格的能力，把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。 情感目标：了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶；培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。 教学重点 １．疏通文义，把握故事发展过程；人物形象分析；正面描写和侧面描写塑造人物。 ２．掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。 ３．识记有关文学常识，背诵有关名句。 教学难点 １．通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。 ２．理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义，把握本文思想内容，；理解作品的浪漫主义色彩。 教学设想 １．本文语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本文可从语境入手，分析人物形象，揭示主题思想。 ２．本文故事情节在民间广为流传，被改编成戏剧、电影等多种艺术形式，影响深广。在教学本文时，有条件的学校可利用电教手段，或阅读有关资料，以加深对课文的理解。 授课时数：三课时 教学过程 第一课时 【导入新课】 中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，《孔雀东南飞》就是其中杰出的代表。“孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情相思成灰。心碎的时候秋声格外让人悲，天若不尽人意，我愿生死相随。”屠洪刚的一曲《孔雀东南飞》唱得荡气回肠，唱得催人泪下，而《孔雀东南飞》的故事更是家喻户晓，老少皆知。 【自主学习】 一、作家与作品 徐陵（507-583），字孝穆，今山东郯城人。南朝陈文学家。少好学，八岁即能文，博涉经史，有口才。梁时，官东宫学士，两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾体”。编选《玉台新咏》十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。 《玉台新咏》成书于梁代。是《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为《文选》所收者六十九篇。选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》（后世或题作《孔雀东南飞》）即最先见于此书。此诗作者不详。 二、解题 １．《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。 ２．汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 三、朗读课文，字词注音： 1、初读课文，给画线字注音。 箜篌( ) 槌( )床 伶俜( ) 绣腰襦( ) 葳蕤 ( ) 绣夹( )裙 留待作遗( )施 玳瑁( ) 流纨( )素 明月珰( ) 公姥( ) 磐( )石 拊( )掌 便( )言 否（ ）泰 窈窕( ) 鹄舫( ) 龙子幡( ) 婀娜( ) 踯躅( ) 金镂( )鞍 赍( )钱 鲑( )珍 衣裳( ) 摧藏( ) 奄奄( ) 2、再读文本，找出相应的通假字： ?（1）未至二三里，摧藏马悲哀。（ ） （2）蒲苇一时纫，便作旦夕间。（ ） （3）箱帘六七十，绿碧青丝绳。（ ） ?（4）不久当归还，还必相迎取。（ ） ?（5）两家求合葬，合葬华山傍。（ ） 【合作探究】 （一）整体把握 1、 “小序”告诉了我们什么内容？起到什么作