《实用英语综合教程》教学大纲.doc

《实用英语综合教程I》课程教学大纲 山东化工职业学院 外语教研室 课程名称：《实用英语综合教程》 课程性质：公共基础课 一、课程任务和性质 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。《实用英语综合教程I》是我院学生的一门必修的基础课程，是以英语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化实际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 二 、课程教学目标及教学方法 （一）教学目标 本课程的教学目标是：在规定学时内，重复复习、巩固中学学过的英语基础知识，结合专业实际适当加深加宽；重点培养学生的阅读能力和自学英语的能力，使其能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好基础。 （二）教学方法 各种教学法（听说领先法、翻译法、交际法等）都是一定的历史背景和社会环境的产物。立足我院实际，根据学生的实际水平、不同的教学阶段和不同的教学目的和要求，采用不同的教学方法，调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力和独立工作能力。 三 、教学内容和要求 （一）教学内容： 根据我国高等职业学校公共英语课程开设的实际情况（一般为三学期），同时考虑到我国各地区和各学校之间的差异，本教程共计为三册，一学期学习一册，各册相互之间为递进关系。 对于入学水平较低的学生，要求能达到《高等职业教育公共英语课程教学基本要求》（试行）规定的“基本要求”，通过高职高专B级考试。对于入学水平较好的学生学完后，要求能达到《高等职业教育公共英语课程教学基本要求》（试行）规定的“较高要求”，通过高职高专A级考试。 本教程词汇量控制在3500个单词，第一、第二册每本教材认知500个生词，即第一册 1000-1500、第二册2000-2500。第三册词汇要求认知1000个生词。 高职高专公共英语正常教学时间为120课时，平均每周4课时，其中3课时用于“实用综合课程”教学，1课时用于“实用听说教程”教学。 本课程每本教材8单元，每单元6学时。 本课程每本教材含学生用书和教师用书。《教师用书》内容除常规的答案以外，还应包括教学过程、教学理念、教学方法、教学建议、教学计划等。 本教程属“两年制高职高专英语系列教材”主干教材，另配有《实用听说教程》：教学时间为每周一课时，重点是帮助学生掌握基本的交际技能，自成体系，相对独立。 本册书共八个单元，本学期计划进行八个单元，每单元教学时间设计为八课时，每周四课时。各单元具体内容如下： 课文A(TEXT A):课文材料主要选自国外书刊，通常包含一个故事，题材广泛，内容新颖，活泼有趣，语言生动。 注释(Notes)：对课文中涉及社会、历史、文化、生活的专有名词提供背景知识介绍。 生词(New Words)：以在课文中出现的顺序排列，释义使用中文，力求简洁准确，为帮助学生扩大词汇，对部分生词给出了派生词，并提供例句说明用法。 短语词组(Useful Expression)：为加强学生运用英语的能力，单独列出课文中出现的常见短语，并配有中文释义。 补充词汇：提供与单元话题相关的词汇，一方面帮助学生扩充词汇，另一方面有利于他们就相关话题展开讨论。 课文理解(Comprehension)：课文理解A为检验学生对课文理解的多项选择题，由个人独立完成;B和C为两人一组活动，要求学生根据课文回答问题，并在给定的语境中进行对话，为学生提供说英语的机会。 积极词汇(Active Words)：该部分列出课文中出现的4-5个积极词汇，即使用频率高、组词能力强的单词，通过例句说明其不同释义和用法，介绍常用的搭配和短语。积极词汇练习的形式为句子填空，目的是检查学生对积极词汇的掌握情况。 词汇检查(Vocabulary Check)：词义搭配一般为10组，单词选自课文，释义为中文。随后有8个例句，要求学生进行词形练习，以帮助他们了解英语词汇的构成方式，掌握扩大词汇量的捷径。 语法知识(Grammar Tips)：对课文中出现的语法现象进行简要归纳说明，并进行巩固练习。。 课文B(TEXT B)：课文内容围绕单元话题，从不同角度提供信息，文体基本上为说明文或记叙文，以帮助学生增进对话题的了解，进一步扩充词汇，提高阅读能力。 生词与短语(Words and Expressions)：对课文中出现的生词、动词搭配、短语词组给出中文释义，不加派生词。 阅读理解(Comprehension)：根据课文设计问题，通过填空补缺、判断正误的练习形式，巩固对课文主要论点、重要细节的掌握。 综合练习(Comprehensive Exercise)：采用听写、多项选择、完形填空、翻译练习等多种形式，紧扣单元主题、词汇和相关语法。其中： 听写所选英文材料与课文内容相关，难度比课文略低，要求学生根据听力材料填写常用词，目的