《有效上课》个人学习达标计划.doc

《有效上课——知识构建型视野下的上课问题与对策》 个人学习达标计划 以科学发展观和十八大精神为指导思想，以促进教师师德发展，提高教师的整体素质为目标，以“一德四新”为主要内容，通过教师继续教育工作，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，为全面深化素质教育和实施新课程提供更高的教育水平。 一.剖析教材： 《有效上课》着重解释了“知识建构型”视野下的有效教学以及有效课堂教学的基本模式和基本要素，重点对新课程教师如何走进有效教学，如何有效解决现实问题而采取哪些行动以及具体的行动策略。 二、内容安排： 1、第一学年度： 认真自学《有效上课》第一章：《有效上课》第一章“师生共学”的新课程有效课堂教学理念 . 第二学年度： 认真自学《有效上课》第二章：“主课型”的有效教学行动策略。 第三学年度： 认真自学《有效上课》第三章“辅助课型”的有效教学行动策略 。 第四学年度： 认真自学《有效上课》第二章创建有效教学的两大支持系统行动策略 三、学习方式： 1、积极参加学校组织的集中培训，认真做好学习笔记，按时完成培训老师布置的作业。 2、利用双休日和节假日认真自学，每学年不少于72学时，在这学习阶段中不少于360学时。 四、具体措施： 1、按照学习规划进行讲究的学习，做时间的主人，充分利用时间。 2、学会独立的思考，独立分析，具备一种科学的思维方法，努力学习理论知识，不断拓宽知识视野，增加知识储备量。 3、积极参加培训学习，提高知识水平和各项能力，并结合实际锻炼。 4、注重总结，及时做好笔记，以备复习，并且写好心得体会。 5、虚心地向有经验的老师学习，提高自己的各项能力。 五 学习目标： 1、养成“师生共学”的新课程有效上课的课堂教学理念。 2、探索新的有效教学基本模式，使教师从过去课程教材复制者转变为学习者和研究者。 3、优化教师有效教学行动的策略，从而促进教师有效上课的发展。以上是我对学习《有效上课》这本书的达标计划，为了学得更好，掌握更多知识，积累丰富的教育教学经验，在学习实践过程中，可能会有一些改变。 总之，对新课程教师如何走进有效教学，如何有效解决现实问题而采取哪些行动具有很 好的指导意义。 《教师课堂教学能力的培养与训练》 个人学习达标计划 一、指导思想