《全日制义务教育数学课程标准(实验修改稿)》修改说明.doc

《全日制义务教育数学课程标准（实验修改稿）》修改说明 一、修改《标准》的基本原则 修改组确定的《标准》修改的基本原则和思路是：修改的基础是课程改革4年的实践和调查研究的结果；修改应稳步进行，使得《标准》更加准确、规范、明了、全面；增强可操作性，更适合于教材编写、教师教学、学习评价。 修改组明确修改过程中要进一步处理好以下几个关系：一是关注过程和结果的关系；二是学生自主学习和教师讲授的关系；三是合情推理和演绎推理的关系；四是生活情境和知识系统性的关系。 二、体例与结构的调整 本次修改，在保持《标准》基本体例不变的基础上，经充分讨论，在结构上有以下调整。 1．重新撰写“前言”部分 原来《标准》的前