2017-2018学年深圳乐而思人教版高一生物（必修2）课后同步练习：杂交育种与诱变育种有答案.docx

杂交育种与诱变育种1．下列关于单倍体育种的叙述，错误的是A．单倍体育种的主要遗传学原理是染色体变异B．经花药离体培养产生的单倍体幼苗体细胞中染色体数与本物种体细胞相同C．经秋水仙素处理后可获得与体细胞中染色体数相同的纯合植株D．单倍体育种的优势在于能明显缩短育种年限2．单倍体育种可以明显缩短育种年限，这是由于A．育种技术操作简单B．单倍体植物生长迅速C．后代不发生性状分离D．诱导出苗成功率高3．用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的主要作用是A．使染色体再次复制B．使染色体着丝点不分裂C．抑制纺锤体的形成D．使细胞稳定在间期阶段4．将二倍体西瓜的花芽进行离体培养形成幼苗后，用秋水仙素处理其茎尖得到的西瓜植株A．所结的果实中没有种子B．能进行正常的减数分裂C．根部细胞含1个染色体组D．体细胞中不含有等位基因5．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。下列有关叙述中，错误的是A．它的单倍体植株的体细胞中含21条染色体B．它的每个染色体组含7条染色体C．它的胚乳含3个染色体组D．对其花粉离体培养，产生的植株表现为高度不育6．将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株。下列有关新植株的叙述正确的是①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子，也可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体A．①④⑤⑥B．④⑤⑦⑧C．①②⑤⑥D．①④⑤⑦7．20世纪50年代以前，水稻都是高杆的。由于高秆容易倒伏，不利于密植而影响产量。为尽快培育出矮秆水稻新品种，以利于合理密植提高产量，最好选择下列哪种育种方法A．杂交育种B．诱变育种C．单倍体育种D．多倍体育种8．西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，已知西瓜的染色体数目2n=22，品种甲、乙都能稳定遗传，如图是几种育种方法流程图，据此以下说法中不正确的是A．⑧过程获得单倍体植株原理是染色体变异B．②过程常用的试剂2是秋水仙素C．③过程获得无子西瓜B属于不可遗传变异D．④⑤的育种方式是杂交育种9．如图是与水稻有关的育种途径，相关叙述不正确的是A．A→B过程可获得原水稻没有的优良性状B．C→D过程能定向改变水稻的性状C．E→H过程依据的原理是基因重组D．E→G过程用秋水仙素处理成熟植株10．如图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，据图分析错误的是A．过程Ⅵ是用秋水仙素处理正在萌发的种子B．培育品种⑥的最简捷的途径是Ⅰ→VC．通过Ⅲ→Ⅵ过程育种的原理是染色体变异D．通过Ⅱ→Ⅳ过程育种最不容易达到目的11．研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株，决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。请回答下列问题：（1）要判断该变异株的育种价值，首先要确定它的_______________物质是否发生了变化。（2）在选择育种方法时，需要判断该变异株的变异类型。如果变异株是个别基因的突变体，则可采用育种方法①，使早熟基因逐渐_______________，培育成新品种1。为了加快这一进程，还可以采集变异株的_______________进行处理，获得高度纯合的后代，选育成新品种2，这种方法称为_______________育种。（3）如果该早熟植株属于染色体组变异株，可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式，由此造成不规则的_______________，产生染色体数目不等、生活力很低的______________，因而得不到足量的种子。即使得到少量后代，早熟性状也很难稳定遗传。这种情况下，可考虑选择育种方法③，其不足之处是需要不断制备_______________，成本较高。（4）新品种1与新品种3均具有早熟性状，但其他性状有差异，这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次_______________，产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。12．玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，近年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。（1）单倍体玉米体细胞的染色体数为_______，因此在____分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的______。（2）研究者发现一种玉米突变体（S），用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体；胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体。见图1）①根据亲本中某基因的差异，通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源，结果见图2。从图2结果可以推测单倍体的胚是由___发育而来。②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色。紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫∶白=3∶5，出现性状分离的原因是_______。推测白粒亲本的基因型是_______。③将玉米籽粒颜色作为标记