2017-2018学年福建省泉州市惠安县尾山学校等六校联考八年级（下）期中物理试卷-答案.docx

2017-2018学年福建省泉州市惠安县尾山学校等六校联考八年级（下）期中物理试卷【答案】1.??C???????2.??C???????3.??D???????4.??D???????5.??B???????6.??B???????7.??C???????8.??B???????9.??B???????10.??A???????11.??A???????12.??A???????13.??B???????14.??B???????15.??C???????16.??A???????17.??相互；惯性???????18.??惯性；不平衡???????19.??=；＜???????20.??变大；变大???????21.??不变；变小???????22.??1.2；2.6???????23.??解：（1）过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为G；（2）在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F；如图所示：???????24.??解：在流体中流速越大的位置，压强越小。当船在水中高速航行时，水翼上表面凸起，它与船体间的水流速度大，压强小；水翼下表面的水流速度小，压强大，因此在水翼的上下表面存在向上的压力（压强）差，所以船体被抬高了，所以水翼的形状应是甲图，使船体抬高的力的示意图如下：???????25.??答：书包带做的很宽是为了在压力一定时，通过增大受力面积来减小书包对肩膀的压强，使人感到舒服。???????26.??滚向中间；压强小???????27.??相等；桌面与木块有摩擦力；光滑；同一直线；两个力必须作用在同一物体上???????28.??同一高度；距离；小；慢；匀速直线运动???????29.??海绵凹陷程度；乙、丙；受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显；①；控制变量???????30.??高度差；深度增大；液体密度；液体密度；深度；方向???????31.??1；竖直向上；0.8；CE（或DE）；物体排开液体的体积???????32.??解：（1）机器人受到的重力：G=mg=3kg×10N/kg=30N（2）机器人对水平地面的压力：F=G=mg=30N，机器人对水平地面的压强：p===3000Pa；答：（1）机器人受到的重力为30N；（2）机器人对水平地面的压强为3000Pa。???????33.??解：（1）水对容器底的压强：p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.05m=500Pa；（2）容器对水平桌面的压力：F=G容+G水=2N+6N=8N，容器对水平桌面的压强：p′===800Pa。答：（1）水对容器底的压强为500Pa；（2）容器对水平桌面的压强为800Pa。???????34.??解：（1）由阿基米德原理可得，王冠所受的浮力：F浮=G排=m排g=0.04kg×10N/kg=0.4N；（2）由F浮=ρ水gV排可得：V排===4×10-5m3；王冠浸没在水中，则王冠的体积V=V排=4×10-5m3；（3）王冠的密度为：ρ===12.25×103kg/m3＜ρ金=19.3×103kg/m3，所以不是纯金的。答：（1）王冠所受的浮力是0.4N；（2）王冠的体积是4×10-5m3；（3）王冠不是纯金的。???????【解析】1.??解：A、在物理中牛顿是力的单位，以创立经典力学的物理学家牛顿命名，故A错误；B、阿基米德的主要贡献是系统而严格证明了杠杆定律，以及总结得出阿基米德原理，故B错误；C、意大利科学家托里拆利精确测出大气压强值的物理学家，故C正确；D、马德堡是一个地方的名字，故D错误。故选：C。托里拆利第一次通过实验测出来大气压值，这就是著名的托里拆利实验。多了解物理学史对培养我们学习物理的兴趣是有帮助的，所以考试中也时有涉及，在学习中应注意。2.??解：A、汽车行驶要保持一定车距是为了在遇到紧急情况时，避免无法及时刹车，发生追尾现象，因此A选项也是防止惯性带来危害。B、公交车乘客扶着把手是为了防止突然加速、减速或转弯时，由于惯性造成的危害，因此B选项是防止惯性带来危害。C、跳远运动员助跑的目的是为了使自己在起跳前身体处于运动状态，起跳时由于惯性，运动员会跳的更远，故C选项是利用惯性的。D、系好安全带可以防止突然减速或突然刹车时，由于惯性造成的危害，因此D选项是防止惯性带来危害。故选C。惯性是任何物体都有保持原来运动状态的性质，有时对我们有用、有时有害，特别要防止惯性带来危害，据此对各选项逐一进行分析。本题重在考查了惯性在实际生活中的应用与防止危害，让学生们知道惯性与生活密切相关。3.??解：A．地面对卡车的摩擦力和卡车对地面的摩擦力，二力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故A不符合题意；