抗胆碱药说课讲解课件.ppt

护理药理学---《胆碱受体阻断药》说课 基础医学部：吴晶 说课内容 说学情 说教学过程 说考核评价 5 3 2 4 1 说教材 说教学目标及重难点 说教材 卫生部“十二五型规划教材” 全国高职高专教材 第七章 胆碱受体阻断药 第一节 M胆碱受体阻断药 医学基础学科 内科学护理 护理药理学 说学情 具有的 缺乏的 医学基础知识学习不 扎实学习主动性不高 一定的医学基础知识 好奇心比较强 喜欢动手操作 16级五年制护理1、2班 取长补短 集体观念较强 注意力不能长时间集中 逻辑思维能力较弱 说教学目标及重难点 教学目标 学会观察本类药物的疗效及不良反应 阐述阿托品的作用、临床应用 素养目标 知识目标 能力目标 关心患者，培养良好的职业素养 教学目标及重难点 重难点 教学重点 教学难点 阿托品的药理作用、临床应用 阿托品的药理作用、临床应用 说教学过程 5min 巩固与复习 激发学生的学习兴趣 突出重点、突破难点 归纳总结 3min 35min 2min 组织教学 课前复习 新课导入 新课教学 课堂小结 新课导入 问题驱动 师生 互动 案例 导入 李女士，因食过夜凉食出现上腹部持续性隐痛，阵发性加剧，伴恶心、呕吐、腹泻前来就诊。诊断为急性肠胃炎。医嘱：（1）硫酸阿托品注射液，0.5mg，肌内注射。（2）氨苄西林钠粉针剂，0.5g，肌内注射，一日2次。 学习完本次课的内容要达到如下目标：1.告知病人在使用阿托品过程中应注意的事项 2.对病人进行用药护理并观察疗效 利用所学知识向病人解释使用阿托品的目的 新课教学 胆碱受体阻断药的概念及分类 阿托品的药理作用 阿托品的临床应用 2min 15min 13min 讲授法 比较法 讲授法 图形演示法 问题驱动法 图形演示法 自主学习法 探究学习法 阿托品的来源及体内过程 5min 5min 推理法 情景体验法 情景体验法 讲授法 归纳总结法 情景教学法 教具： 通过教法与学法的有效结合实现“突出重点、突破难点” 的教学目的 案例教学法 图形演示法 情景教学法 自主学习法 归纳总结法 探究式学习法 问题驱动法 教学重点 阿托品的药理作用、临床应用 复习M受体分布位置及效应 由M受体阻断药的效应推导出阿托品可能具有的药理作用 让学生对应临床应用找到相应的药理作用基础 复习回顾 逻辑推理 对应强化 难点突破 M受体分布及效应 M样作用 1、抑制腺体分泌 2、对眼睛的作用 3、松弛内脏平滑肌 4、兴奋心脏 5、扩张血管 6、兴奋中枢 抗M样作用 1、麻醉前给药 2、眼科应用 3、内脏绞痛 4、治疗缓慢型心律失常 5、抗休克 6、解救有机磷酸酯类中毒 说考核评价 学生对所学内容掌握 情况评价及教师授课效果评价 课堂提问 课堂练习 实验应用 教师互评 板书设计 第十四章 第一节 镇静催眠药 第七章 胆碱受体阻断药 3.松弛内脏平滑肌 1、概念： 4.兴奋心脏 2、类型： 5.扩张血管 第一节 M受体阻断药 6.兴奋中枢 阿托品 【临床应用】 【体内过程】 1.内脏绞痛 【药理作用】 2.麻醉前给药 1.抑制腺体分泌 2.对眼睛的作用 Thank You! * Content Layouts * * Content Layouts *