一年级-下册-安全教案加时间.doc

杏花岭区 小学《安全》教案 （ 一 年级 第 二 学期） 学校： 杏花岭区建设北路小学 姓名： 杨莉 安全学科一年级下册教学进度 周次 单元 内容 备注 第二学期 第1周 1 勤洗双手防疾病 第3周 1 饮食安全 第5周 2 安全隐患须谨防 第7周 2 游戏、锻炼防伤害 第9周 2 如厕安全 第11周 2 谨防校园侵凌 第13周 2 天气变化常留意 第15周 2 不要跟陌生人走 第17周 2 接触宠物要小心 总计 周节次 0.5 学期总节数 9 《安全》全册教材分析 一、教学目标 小学《安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自 我保护的素养和能力。 二、教材分析 1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。 2、体现生活逻辑 本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验 从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。 4、发展儿童的自助和互助能力 处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现，形式活泼 内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。 《安全》单元分析 教学时间： 2018 年 3 月 9日—— 3 月 23 日 单元主题 卫生安全 教学课时 2 教材分析（即本单元教材的主要内容、学生的学情分析） ??? 本单元涉及的主题是卫生安全，主要从饮食的角度来安排，和学生的生活息息相关，刚入学不久的孩子们身上，卫生意识还比较淡薄，不能够自主地去约束自己，常常很随性的去做一件事情，尤其一年级的学生，刚上学，身体抵抗力还比较弱，才初步适应小学生活，脱离了幼儿园老师的精心照料，所以让孩子们形成这种自主管理，自我保洁的意识尤为重要。 教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法） 单 元 教 学 目 标 1、使学生认识饮食卫生安全的重要性；??????? 2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；??????? 3、培养学生良好的饮食卫生习惯。 单 元 教 学 重 点 ? 1.饮食卫生安全教育，强化行为???????2. 举例、实际材料，来引导学生行为，达到个人饮食卫生安全教育。  第 1 课 《勤洗双手防疾病》 教学流程 二次备课 对比导入活动。 老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？ 创设情景明理。 （1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。 （2）看挂图明理。 A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们