一年级一到八单元教案Microsoft-Word-文档.doc

第一单元 元宵节 教案设计：卢菊红 单元解析：本单元以“元宵节”为主题，共编了两篇主体课文：《元宵节》《看花灯》。这两篇主体课文都很儿歌化，读起来富有节奏感，朗朗上口，且内容充满童趣，与孩子的生活紧密联系。“语文天地”里的子都课文《猜灯谜》也是一篇与元宵节相关的文章。通过三篇课文的学习，使学生了解中国的传统节日——元宵节，同时充分体会亲情、友情，培养对祖国及生活的热爱之情。教学内容：“元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。 设计理念：借助插图、生字卡片以及小黑板，帮助学生识字，使学生更直观、形象地了解课文内容，激发学生学习的积极性，提高学生的语言能力。在整个教学过程中，教师要为学生营造轻松、愉快的学习氛围，创设情境以及游戏让学生在玩中学、学中玩，同时，还要组织开展积极有效的小组活动，引导学生在合作中学习。 教学目标： 知识与技能： 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《元宵节》，自读《猜灯谜》。 复习看拼音识字。掌握本单元的字，巩固学过的字，学填常用的偏旁表，掌握“方框”“口字旁”，能按笔顺规则认真写字。 用圆、灯、年组词，照例说句子。 会书写单韵母拼读音节。 过程与方法： 基本掌握听读识字的方法，培养学生养成自检的习惯。 学习搜集、整理资料，参与班级活动。 情感态度与价值观： 了解祖国的传统节日，体会其中的乐趣，喜欢中国的传统文化，感受亲情和友情，在增长知识的同事受到良好的爱国主义教育。了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。 2. 养成阅读及勤于复习、联系的好习惯。 教学重点：加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点：了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。 教具准备：小黑板，生字卡片等 教学时间：6—7课时 第一课时 元宵节 教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 教学重点：认识10个生字。 教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。 教具准备: 生字卡片。 教学方法：听读法。 教学过程: 一、创设情境，导入新课 同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。今天我们一起学习一首生动的儿歌，看一看那里的人们是怎样过元宵节的。板书课题：元宵节 二、初读课文，学认生字 1.自读课文。(用铅笔全出不认识的字)教师范读课文，要求生用手指课文，听清字音。学生听读不认识的字。 2.小黑板出示二类生字及词语，以多种形式练习读。（开火车读，小组齐读，针对学困生教师抽查读） 元宵 窗户 团圆 汤圆 3.出示新偏旁“方框”，问：谁知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带方框的？并说明其表示“围起来”的意思。 团 圆 我们学过的带方框的字还有那些？（园、国、回等） 4.掌握多音字“正”，让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组词。 5.学生练读课文。要求能读出儿歌的节奏来。 窗外/月儿/圆又远， 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节， 家家/户户/庆团圆。 （1）自己读。 （2）同座互读。 （3）指名读。 6.拍手朗读，感受节日的快乐。 三、熟读课文，学习课文内容 1.看课本第一页：看图，你看了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？指读课文，体会文中那些句子体现了元宵节热闹的场面。（读完后和让学生小组内交流） 2.说一说你过元宵节时的心情是怎么样的？ 3.请你带着这种心情再读一读课文，想想应该怎样读出你的感受。 4.齐读课文。 四、学习新字 1.认真观察生字“节、欢、吃、正、庆、团”在田字格中的位置。 以小组为单位在识字小先生的带领下认字。 师指导难字。（吃字偏旁是乞而不是气） 谁愿做小老师。 生字组词接力游戏。 2.板书生字，认识生字的结构和笔画。 3.作重点指导。 五、总结：这节课我们学得真棒！ 板书设计： 元宵节 窗外/月儿/圆又远， 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节， 家家/户户/庆团圆。 教学反思： 第二课时 教学目标： 会认、会写本课生字 学习偏旁“方框” 教具： 生字卡片 教学过程： 导入： 1.上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。 2．检查生字的读音并组词 用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词 识字、写字： 1．分小组自学，然后汇报： 学生A：按结构进行分类