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一年级数学上册知识点梳理 第六单元 《认识图形》 梳理人 袁静 知识点 梳理 1.立体图形: 正方体 长方体 圆柱 球 2.平面图形: 正方形 长方形 三角形 圆 3.数图形的时候要从上往下，从左往右，用做记号的方法数图形的个数，不要漏数。 4. 立体图形的特点： （1）正方体的特点：有6个平平的面，6个面都相等。 （2）长方体的特点：有6个平平的面，对面相等。 （3）圆柱的特点：直筒的、上下一样粗细，像柱子；两头是圆形的，平平的。 （4）球的特点：球没有平平的面，可以任意地滚动。 第三、七单元 《加与减（一）（二）》 梳理人 袁静 知识点 梳理 第三单元加减法（一） ★一共有多少（加法的认识）1.初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算2.初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。3.第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。4.初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。5.鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。还剩多少（减法的认识）1.会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。2.能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。可爱的小猫（得数是0的减法）1.进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。2.提高5以内数减法的计算能力。3.会把加法算式转化减法算式。猜数游戏（6的加减法）1.学会“6”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。3.正确口算“6”的加减法，并能表达算式的含义。4.在 数的组成的训练中培养学生思维的有序性。背土豆（7的加减法）1.学会“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。3. 正确口算“7”的加减法，并能表达算式的含义。4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。可爱的企鹅（8和9的加减法）在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。2.正确口算“8”和“9”的加减法。3.巩固“6~9”的加、减法小鸡吃食（10的加减法）1.从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。2.正确熟练地口算10的加减法乘车（连加、连减与加减混合运算）1.知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。2.掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。 ★古人计数（11～20各数的认识）1.在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，让学生认、读、写11～20各数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。2.计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。注意区分“十进制”与“位置值”。3.认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。”搭积木（十几加（减）几的不进(退)位加减法）1.用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。（理解顺数做加法，倒数做减法。）2.学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。有几瓶牛奶（9加几的进位加法） 1.通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法。2.理解凑十法的简便性。（把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+？”的凑十法。3.直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。有几棵树（8加几的进位加法）引导学生利用已有的“9+？”的经验探索“8+？”的计算方法。第一种方法：把8凑10，分解另一个加数第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。2.进一步理解“凑十法”。 3.正确熟练地口算8加几。有几只小鸟（7加几等的进位加法） 1.引导学生利用已有的“9+？”、“8+？”的经验探索“7+？”的计算方法第一种方法：把7凑10，分解另一个加数第二种方法：把7分解，将另一个加数凑成10。2.进一步理解“凑十法”。 3.正确熟练地口算7加几等。）～17、基数和序数。 ①一共有（ ）样物品。 ② 是从右数起第（ ）样。 ③ 的左边有（ ）样物品。 ④ 是从左数起第（ ）个。 ⑤ 与 之间有（ ）样物品。 ★计算题型： 1．填一填。 9+（ ）=15 7+（ ）=13 6+（ ）=14