2017-2018学年高中生物 3.1DNA是主要的遗传物质课件 新人教版必修2.ppt

A．寄生于细胞内，通过RNA遗传 B．寄生于细胞间，通过蛋白质遗传 C．寄生于细胞内，通过蛋白质遗传 D．寄生于细胞间，通过RNA遗传 解析　从图示可看出，用RNA接种在叶片上，叶片出现了病斑，而用蛋白质外壳接种到叶片上，叶片上没有病斑，所以该病原体是通过RNA遗传的。 答案　A 【例1】 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是 (　　)。 A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素标记技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递 肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染实验 的比较 深度剖析 肺炎双球菌转化实验没有用到同位素标记法，两实验都没有突变和重组。故A、B、D错误。 答案　C 课堂互动探究 金榜通关必备 随堂达标检测 第1节　DNA是主要的遗传物质 课标解读 1．总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。2.分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路。3.探讨实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用。 1．对遗传物质的早期推测(判断正误) (1)20世纪20年代大多数科学家认为核酸是生物体的遗传物质。 (×) (2)20世纪20年代，人们认识到氨基酸可以按照不同的方式排列，可能蕴含着遗传信息。 (√) (3)20世纪30年代，认为蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。 (√) (4)20世纪30年代，人们已认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。 (√) 肺炎双球菌的转化实验 2．肺炎双球菌的转化实验 (1)肺炎双球菌类型 　　种类 项目　　 S型细菌 R型细菌 菌落 表面 光滑 表面 粗糙 菌体 有多糖类的荚膜 无多糖类的荚膜 毒性 有 无 (2)格里菲思的实验 ①实验过程及现象 ②结论：加热杀死的S型细菌中含有 ，将R型活细菌转化为 。 转化因子 S型活细菌 (3)艾弗里的实验 ①图示 ②实验分析 a．方法：将S型细菌的 、 和多糖等物质提纯并分别加入到培养R型细菌的培养基中。 b．现象：只有加入 ，R型细菌才能转化成S型细菌。 c．结论： 才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 DNA 蛋白质 DNA DNA [思维激活1] 格里菲思的肺炎双球菌转化实验能否说明DNA是转化因子？ 提示　由于格里菲思没有将整个细菌的各种成分分开，所以他的实验结论也只能是S型细菌内含有转化因子，而不能具体的说出是S型细菌体内的哪一种具体的化学物质是转化因子。 1．肺炎双球菌体内与体外转化实验的比较 　　项目 内容　　 体内转化实验 体外转化实验 实验者 格里菲思 艾弗里及其同事 实验 原理 S型细菌注入小鼠体内，可使小鼠患败血症死亡 对S型细菌中的物质进行提取、分离，分别单独地观察各种物质的作用确认何种物质可实现R菌向S菌的转化 实验过程 及结果　　 体内转化实验流程： 体外转化实验流程： 实验 结论 S型细菌体内有 “转化因子” S型细菌的DNA是遗传物质 联系 1.体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA 2．两个转化实验都遵循对照原则、单一变量原则 特别提醒　加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复其活性。 【强化训练1】 艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如图是他们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的为 (　　)。 A．实验一 B．实验二 C．实验三 D．实验一和三 解析　实验二中加入的DNA酶能分解S型细菌的DNA活性片段，使基因无法转移进入R型细菌中，所以菌落只有一种，即R型菌落。 答案　B 1．实验者： 。 2．实验方法： 法。 噬菌体侵染细菌的实验 赫尔希和蔡斯 放射性同位素标记 3．实验材料：噬菌体(图示如下)及其寄主生物—— 。 大肠杆菌 35S 32P 35S的大肠杆菌 35S 32P的大肠杆菌 32P (3)噬菌体侵染大肠杆菌 项目 含35S的T2噬菌体侵染大肠杆菌 含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌 搅拌、 离心后 上清液 放射性 高 放射性 低 沉淀物 放射性 低 放射性 高