2017-2018学年高中生物 专题6.1 杂交育种与诱变育种同步精品课件 新人教版必修2.ppt

* * 必修2第6章第1节 杂交育种与诱变育种 【课堂探究】已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。你用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起，又能把双方的缺点都去掉？ 1、农作物品质改良 分组讨论,设计方案写出遗传图解,预计可能遇到的困难及解决办法。 (联系孟德尔两对相对性状的杂交实验) 一、杂交育种 　Ｐ 高抗 　 矮不抗 Ｆ１ 　 高抗 Ｆ２ DDTT ddtt DdTt ddTt 高抗 高不抗 矮抗 矮不抗 ddTT 矮抗 ddTT ddTt 矮抗 ddTT 矮抗 矮抗 矮不抗 ddTt ddTT 杂交 自交 选优 自交 F3 选优 从F2选择矮抗品种，连续自交，直至不出现性状分离为止。一般需要4—6年。 　　　假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳（BBee）？写出育种方案（图解），并与植物育种比较。 2、动物养殖品种改良 长毛立耳 短毛折耳 BBEE bbee 长毛立耳 BbEe 长毛立耳 BbEe 长立 长折 短立 短折 Bbee BBee BBee Bbee bbee bbee 长折 短折 长折 长折 短折 杂交 F1间交配 选优 测交 　Ｐ Ｆ１ Ｆ２ F3 长折 短折 保种 从F2中选择长折猫（B_ee）与短毛折耳猫（bbee）测交，子代不发生性状分离的为纯种。 1．概念：将两个或多个的_________通过交配集中在一起，再经过___________，获得新品种的方法。 2．原理：_______________。 3．过程：选择具有不同优良性状的亲本通过_______获得F1，F1连续_______，从中筛选获得需要的类型。 4．应用：改良____________，提高农作物单位面积产量；培育优良的家畜、家禽。 优良性状 选择和培育 基因重组 杂交 自交 作物品质 【课堂小结】 【典型例题】 用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是（ ） A．前一种育种方法所得的F2中重组类型占5/8 B．后一种育种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3 C．前一种育种方法的原理是基因重组，其具体类型是非同源染色体自由组合 D．后一种育种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变 C 点拨：F2中重组类型占3/8；可用于生产的类型比例为1/4； 杂交育种的原理是基因重组，其具体类型是非同源染色体 自由组合；单倍体育种的原理是染色体数目变异 。 2）优点：能提高突变率，产生新基因；在较短时间内获 得更多的优良变异类型。 3）局限性：诱变育种的方向难以掌握，诱变体难以集中 多个理想性状。 4）克服方法：要想克服这些局限性，可以扩大诱变后代的 群体，增加选择的机会。 1）概念：人工利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。 二、诱变育种 5）应用: ①农作物新品种的培育：如“黑农五号”大豆； ②用于微生物育种：青霉素高产菌株。 【典型例题】 1.浙江培育出“原丰早”水稻，以“科学6号”为基础，经过反复诱变选育出的新品种，既保持了原品种的特性，又提前45天成熟，产量比成熟期相同的其他品种高10％以上。此事实说明( ） A．两个品种经过杂交可迅速选育出更优良的品种 B．通过诱变育种可以定向培育出更优良的品种 C．诱变育种可以提高基因突变率从中选育出优良品种 D．诱变育种就是运用了染色体变异的原理进行的育种 C 点拨：杂交需要较长年限；基因突变不定向； 诱变育种利用物理和化学方法认为提高基因突变频率。 2.与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种相比，尽管人工 诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是( ） A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上 B.育种周期短，加快育种的进程 C.改变基因结构，创造前所未有的性状类型 D.能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快 点拨：人工诱变育种的原理是基因突变，通过物理或化学因素处理改变基因的结构，从而改变生物的性状，可以创造出前所未有的新性状。 C * *