一年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二).docx

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一年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)?(2011-12-11 16:28:43)转载▼标签:?一年级?语文?杂谈分类:?教研组集体备课活动附件3:学校校本培训活动记录表(项目负责人填写)工作单位:?????鳌江实验小学????项目名称集体备课项目负责人章秀丽活动时间2011年11月16日活动地点8号办公室活动主题共享资源,优化教学主 讲 人黄小红参加对象一年级语文组全体成员申请学时2学时活动内容及进程1、各组员查找《口 耳??目》有关备课资料,做好前期准备。2、黄小红老师主讲《口 耳??目》一课的设计理念、教学方法和教学环节设计,并就备课中的困惑和疑难问题向大家请教。3、组内老师谈自己的看法并提出修改意见。4、黄小红老师整理成案,准备试教。活动反思与建议由于提前通知课题及集体备课时间,活动前每位老师都能先熟悉教材,收集有关资料,特别是象形字的演变过程,因此,在集体备课时,每位教师都主动参与和发言,在集体讨论交流中既相互沟通感情,又得到了共同提高。过程确认?????????????????????????????????????科研处负责人签字:任鲁鲁??口耳目????????????????????????????教学目标:    1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。教学重点:???????认记生字,会写“十、木、禾”3个字。教学准备:生字卡片、音节卡片、实物图片。教学时间:2课时。             第一课时课时目标: 1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。教学过程:一、尝试认字1、在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字“日、月、兔”,问问谁认识,是怎么会认的?2、导入:现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!二、教学“目”1、图文对照,认记“目”字。 ??看图读字:(1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说)(2)借助拼音认读“目”,并知道“目”指的是眼睛。 比形认字:(1)比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。) 识记字形:学生交流识记字形的办法。2、师生共同小结学习“目”的方法:看图读字——比形认字——识记生字。三、学习生字1、小组合作,自学其余的11个生字。教师巡视,点拨指导。2、汇报交流(1)小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的。(2)教师重点指导小老师没教的字。(3)在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示:小鸟不能没眼睛,头上一点要看清;兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿,比“木”多一撇。四、巩固生字1、抢读生字,出示生字卡片。2、学习儿歌     小朋友们表现好,山羊开口咩咩叫。     熊猫拍手直叫好,吃着竹子满地跑。     学会生字不骄傲,易错地方要记牢。     木禾相差只一撇,千万不要弄混淆。     兔子长着短尾巴,竖弯钩上一点趴。     小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。五、指导书写1、认识新笔画“竖” (1)出示“竖”的笔画卡片,介绍其名称。 (2)教师范写,并介绍两种写法。  竖有两种,一种是悬针竖(板书),一种是垂露竖(板书) (3)学生书空。2、书写“十”?(1)分析笔画:“十”有几个笔画? (2)介绍笔顺规则:先横后竖。 (3)学生观察课本上的范字。 (4)教师范写,并提醒学生:横在横线上,竖在横中线上,竖在竖中线上,是带针尖的竖。 (5)学生书写,评议。六、布置作业  找一找,在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”??

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