2017部编版八下第24课唐诗二首——《茅屋为秋风所破歌》课件 (共36张).ppt

茅屋为秋风所破歌 导入新知 草堂留后世 诗圣著千秋 杜甫成都草堂 杜甫怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣当道，屡试不第。756年得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，求亲告友，在西郊浣花溪盖一间茅 屋栖身。总算有了个栖身之所。不料到 了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长 夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传 诵的诗篇。 1、把握诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的内容。? ２、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。 ３、感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。? 学习古诗我们该从哪几个方面入手呢？? 1、了解（标题、作者、背景） 2、读背（字音、节奏、情感） 3、理解（字词意义、诗歌内容） 4、品析（炼字、修辞、意境、表现手法等） 5、感悟（情感、哲理、主旨等） 6、写作（写诗歌鉴赏短文） 杜甫，字子美，称杜拾遗、杜工部，自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。 成果展示 歌，通称“歌行体”。是古代汉族诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的诗歌体裁。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 茅屋为秋风所破歌 八月/秋高/风怒号（háo），卷我/屋上/三重（chóng）茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥（juàn）/长（cháng）林梢，下者/飘转（zhuǎn）/沉塘坳（ào）。 南村群童/欺我老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷（qǐng）/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧（sāng）乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦（shà）/千万间，大庇（bì）/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀（wù）/见（xiàn）此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！ 小组合作，了解诗歌大意，识标记重点字词。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 小组展示 八月里秋深，狂风怒吼， 八月里秋深，狂风怒吼，狂风卷走了我屋顶上好几层（虚数，表示多）茅草。 八月里秋深，狂风怒吼，狂风卷走了我屋顶上好几层（虚数，表示多）茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在江边。 八月里秋深，狂风怒吼，狂风卷走了我屋顶上好几层（虚数，表示多）茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在江边。飞得高的茅草高挂在高高的树梢上， 八月里秋深，狂风怒吼，狂风卷走了我屋顶上好几层（虚数，表示多）茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在江边。飞得高的茅草高挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 南村的一群儿童欺负我年老没力气， 小组展示 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然忍心这样当面做“贼”抢东西， 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然忍心这样当面做“贼”抢东西，公然抱着茅草跑进竹林去了。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然忍心这样当面做“贼”抢东西，公然抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住， 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然忍心这样当面做“贼”抢东西，公然抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 一会儿风停了，乌云像墨一样黑， 小组展示 一会儿风停了，乌云像墨一样黑， 一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。 一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。被子盖了多年，冰冷如铁板。 一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。被子盖了多年，冰冷如铁板。孩子睡相不好，把被里蹬破了。 一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。被