丁永红--浅谈新时期班主任对留守儿童心理素质培养的途径.doc

浅谈新时期班主任对留守儿童 心理素质培养的途径 是谁敲开了智慧之门，让学生在知识的殿堂里肆意闯荡？ 是谁开启了希望之窗，放飞了学生五彩斑斓的梦想？ 又是谁驱散了可怕的阴霾，掀开了学生一张张灿烂的笑脸？ 是我们，是我们燃烧青春、挥洒智慧，用爱在教育的历程上谱写了一首首壮丽的诗篇！ 我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，使学校“留守儿童”越来越多。由于长期把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，使得这些留守儿童行为习惯不良、心理自卑等现象。学生心理健康保健已成为新时期学校德育工作的重要问题，我们作为现时的班主任就应该肩负起历史的使命和社会的责任，把学生的心理健康教育纳入班级的日常工作之中，科学地对待学生的心理问题，特别是留守儿童的心理问题，坚持对学生进行心理辅导，创建良好的班级环境与家长保持联系和沟通等，通过这些有效途径，才能做好留守儿童心理素质的培养工作。 案例一：承诺 去年秋天的一个下午王佳伟没来上课，他属于单亲家庭，父母离异，母亲外出打工，就把他寄养在亲戚家里，因疏于管教，养成了打架斗殴的恶习。不知道他的去向，我心里非常着急，放学后急忙去找他，直到晚上九点才找到了他，问他原因，他说外婆生病了，是去外婆家才缺课的。我知道他外婆不在本地，感觉其中有隐情，就耐心地做他思想工作，在我再三开导下，他终于说出了事情的真相。前一天他被班上的张少杰欺负，心里不服，双方约定各自带人，周末到老君大剧院决战，而且之前不许让我知道，否则无条件地让对方打。他是因为去做准备才缺课的。为了妥善处理好这件事情，我不露声色，继续问到：“你准备得怎么样了？”他说请的是初中二年级的三个哥们，还觉得他们的实力不够，所以又联系了初三的大哥哥们，准备今晚去会合，并给他们送去作战武器。我又问如果你今晚不去的话会产生怎样的后果？他说：“他们会认为我有麻烦或者事情败露了，会主动取消行动。”我当即给张少杰家打了电话，叫张少杰的父母周末两天看好他，不许他和外界联系，更不许外出，然后将王佳伟带到我家象看管自己孩子一样看好，见他衣服脏，头发又长，我很是心痛，就烧热水给他洗澡，用我孩子的衣服给他换上，帮他洗衣服，带他剪头发，特意炖了他爱吃的排骨。星期天吃中午饭时，他流着眼泪激动地说：“老师，妈妈！以后我再不给您惹麻烦了。”我问是怎么回事，他说：“其实张少杰只是随便惹了我一下，可我如果不给他点厉害，他会因我妈妈不在欺负我的。”于是我将张少杰叫到我的家中，晓之以理，动之以情，帮他们分析这件事情正常发展后的厉害关系，要求他们面对面地找出自己的不对之处，教他们要怎么处理同学之间、朋友之间的关系，教育他们要学会做人，做好人，要珍惜生命，正确面对困难和挫折等。在我的耐心教育和引导下，他们终于认识到自己的错误，不计前嫌，成了好朋友，好同学。从那以后，王佳伟不再打架了，各方面都有了进步，还当上了班干部，本次期中考试他的成绩名列全班第三。 案例二：月光下的歌声 月光是美的，它寄托了多少人美好的愿望，引发了多少人美丽的遐想，所以在本学期接近中秋的一节班会课上，我举办了一次题为“中秋梦”的主题班会，要求学生各抒已见，说出自己在中秋佳节的梦想，孙有歌说到：“老师，我不想过中秋节”。我诧异地问：“为什么？”只见他泪珠滚滚，说到：“中秋是团圆的日子，可我的爸爸好久没回家了，你说他是不是也不要我了？”听到这话，我难过地说：“傻孩子，你是爸爸的心头肉，你爸怎会不要你呢？”当第二天走进他家时，看到的一幕让我感慨万千，简陋的屋子里，几乎没有炊具和家俱，年老多病的奶奶说，她的儿媳生下孙儿——孙有歌后，耐不住家里的寒碜，就丢下襁褓中的孩子离婚远嫁他乡，至今毫无音讯，是她一把屎一把尿拉扯大的。孩子的爸爸为生计外出打工，但因没多少文化，所挣工资除了自己的生活费就所剩无几了，为了节约路费，已经快三年没回来了。说着说着，泪水早已挂满了她的腮帮。从那以后我经常抽时间照看他俩，并发动同学们给予孙有歌生活和学习上必要的帮助，并经常打电话给他爸爸，向他说明孩子的学习和生活情况，当他得知孙有歌不但恢复了自信和笑容，学习也有进步时，激动地说，丁老师，你是我们的亲人，是我们的依靠。在那个中秋的下午，我将几个类似孙有歌情况的孩子带到我家，煮了他们爱吃的饭菜，晚上，吃月饼时，他们情不自禁地唱起了歌，这群被爱“遗忘”的孩子又欢呼雀跃起来了。 案例分析及对策建议： 这是两个我以班集体中的偶发事件为契机，成功地矫正个别留守儿童不良的行为习惯和帮助个别留守儿童恢复自信的实例。我在这两个偶发事件中，并未停留在就事论事上，而是从偶发事件出发，结合平时表现，在发现学生不良恶习、自卑或缺乏自信的基础上，细致地做了多方面的工作：家访，了解留守儿童不良恶习形成的家庭原因，营造有利的环境，通过我的个别谈心，认真调查事件的经过，准确地判断是非，及时地进行教育