2018届高考生物练习5：走近细胞与细胞的分子组A含解析.doc

2018届高考生物练习5：走近细胞与细胞的分子组A含解析 5-15 (时间：40分钟　分值：100分) 一、选择题(共10小题，每小题7分，共70分) 1．下列基因的遗传不符合孟德尔遗传定律的是(　　) A．同源染色体上的等位基因 B．位于非同源染色体上的基因 C．一对性染色体上的等位基因 D．同源染色体上的非等位基因 【解析】 同源染色体上的非等位基因不能随同源染色体的分离而分离，不符合基因的分离定律。 【答案】 D 2．番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的三个杂交实验及其结果。下列分析正确的是(　　) A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状 B．实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa C．实验2的后代中红果番茄均为杂合子 D．实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA 【解析】 由实验2或实验3均可以判断出红果为显性性状，黄果为隐性性状，因此实验1的亲本基因型分别为Aa、aa；实验2的亲本基因型分别为AA、aa，子代基因型均为Aa；黄果为隐性性状，基因型只能为aa。 【答案】 C 3．(2018·安徽省巢湖一中、合肥八中、淮南二中等高中十校联盟高三摸底)现有一个由AA、Aa、aa三种基因型个体组成的动物种群，已知该种群中具有繁殖能力的个体间通过随机交配进行繁殖，而aa 个体不具有繁殖能力。该种群繁殖一代，若子一代中AA∶Aa∶aa＝9∶6∶1，则亲代中AA、Aa和aa的数量比可能为(　　) A．4∶4∶1 B．4∶3∶2 C．4∶2∶3 D．4∶1∶4 【解析】 设该种群具有繁殖能力的个体中AA所占比例为x，则Aa所占比例为(1－x)，具有繁殖能力的个体间通过随机交配进行繁殖，后代中aa个体所占比例为(1/4)×(1－x)2＝1/(9＋6＋1)＝1/16，则x＝1/2，即设该种群具有繁殖能力的个体中AA和Aa所占比例均为1/2，选项A符合题意。 【答案】 A 4．(2018·山东省寿光现代中学高三摸底)假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(　　) A．遗传因子在体细胞中成对存在 B．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型之比接近1∶1 C．通过测交试验，孟德尔统计测交子代的两种表现型之比接近1∶1 D．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 【解析】 孟德尔的“假说—演绎”法步骤是：发现并提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，在发现基因分离定律时，“遗传因子在体细胞中成对存在”属于其假说的内容，A不符合题意；“若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型之比接近1∶1”属于演绎推理的过程，B符合题意；“通过测交试验，孟德尔统计测交子代的两种表现型之比接近1∶1”属于实验验证的内容，C不符合题意；“由F2出现了‘3∶1’推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离”属于其假说的内容，D不符合题意。 【答案】 B 5．(2018·河北省邯郸市高三上学期摸底考试)下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是(　　) A．自花传粉和闭花受粉是豌豆作为实验材料的突出优点 B．根据减数分裂的特点提出成对的遗传因子彼此分离的假说 C．雌雄配子随机结合是F2植株出现3∶1性状分离比的前提 D．通过测交对假说进行演绎，并利用测交实验对假说进行验证 【解析】 豌豆是自花传粉和闭花受粉的植物，所以自然状态下永远是纯种，A正确；根据减数分裂的特点提出成对的遗传因子彼此分离，是孟德尔基因的分离定律的现代解释，B错误；雌雄配子随机结合是F2植株出现3∶1性状分离比的前提，C正确；通过测交对假说进行演绎，并利用测交实验对假说进行验证，D正确。 【答案】 B 6．(2018·河南省南阳市第一中学高三实验班学验班第一次考试)在一个繁衍多代的某生物群体中，只有Aa和aa两种基因型的个体(Aa和aa之间的比例为2∶1)，假如Aa和aa两种个体健康状况、生殖生存能力相同，连续自交两代后，后代中杂合子所占比例是(　　) A．8/27 B．1/6 C．1/4 D．2/9 【解析】 群体中，Aa占2/3、aa占1/3，自交后第一代2/3×(2/3Aa＋1/3aa)＋1/3aa＝4/9Aa＋5/9aa；自交后第二代4/9×(2/3Aa＋1/3aa)＋5/9aa＝8/27Aa＋19/27aa。 【答案】 A 7．下列选项中，不能说明基因型与环境条件共同决定表现型的是(　　) A．母鸡因创伤或患病而卵巢退化，精巢发育，性反转成公鸡 B．水毛茛水上叶片为片状，水下叶片为丝状 C．紫花豌豆的基因型可能为CC，也可能为Cc D．基因型