三年级写字课程纲要.doc

三年级写字课程纲要 fffffg的 三年级三年级 课程名称 写字练习指导 适用年级 三 单位 新密市市直第二小学 总课时 12 课程简介 书法是我国民族色彩特强、有实用价值的传统艺术之一，书法源远流长，从彩陶文字算起历殷高甲骨文，秦汉分正行草行，距今已有六千年的文化历史。期间遗产丰富，取之不尽，用之不竭，随着新课程的实施，开发书法艺术课程能充分发掘学生的潜能优势，能促进学生个性全面和谐地发展，培养学生的一技之长具有深远的意义，所以让学生学习一些最基础的书法知识，临摹古今书法名家的范本，学习和继承、发扬古代优秀文化，是十分必要的。 背景分析 ? 目的和意义： 培养学生正确书写汉字的基本能力；巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。同时，传承书法艺术，增强民族自豪感。 学情分析： 三年级的学生虽然经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。但对于毛笔字却处于起始阶段，所以执笔方法和写字姿势必须从头学起。? 评价方式 评价的根本目的在于促进发展，而绝不是简单地进行优劣高下的区分，它具有反馈调节的功能，展示激励的功能，反思总结功能，记录成长功能、积极导向的功能，所以在学习评价上不能以单元去评价，而因从多元去评价学生的学习过程，才能全面地反映学生的学习过程，只有从学生的兴趣、情感、态度多方面去评价，而不能从这个学生的字写得好不好去评价，如果某学生字写得不好，说他不用功，其实他已经很用功了，这样会伤害他的自尊心，打击他的积极性，反之会起到激励的作用，对他今后的成长起到积极的作用。 ? 课程目标 ? 1、通过学习，使学习者了解书法是祖国民族色彩特强，又有实用价值的传统艺术之一，它有着六千年的光辉历史，其遗产丰富，用之不竭，增强学生的民族自尊心和自豪感，从而提高审美情趣，健全人格，促进良好秉性的养成。 2、掌握书法的最基础的知识，初步掌握横、撇、捺、折、点等基本笔画的运笔方法，初步掌握字形的间架结构和布局规律。 3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。 ４、通过学习，发展学生的个性，努力培养学生学习书法的兴趣和自觉性，认识到时代对书法艺术所需的迫切性。培养学生认真书写的好习惯。 ? ? 学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求） ?授课内容： 第一周:横 第二周：垂露竖 第三周:横折的写法 第四周：撇的写法 第五周:捺的写法 第六周：点的写法 第七周:竖钩的写法 第八周：提的写法 第九周:综合练习 第十周：结构（一） 第十一周:结构（二） 第十二周：结构（三） ?实施要求： 1、加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。? 3、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 4、每月评定一批书法之星、小小书法家。 5、多方面提高自身教学能力，业务水平。 活动安排： 九月份：了解简单的书法常识 十月份：班级书法比赛（基本笔画） 十二月份：年级书法比赛（简单的独体字） 元月份：优秀书法作品展示 评价活动/成绩评定 ? 评价方式： A、在学习一段时间后，将书写的作品进行相互评价，班级展示、观摩。 ?B、教师评价、点拨。 评价标准：? A、小小书法家：能自主完成作品，整体效果比较好的。? B、进步奖：自参加活动以来，书写进步比较大的，练习比较用功的。 ? 主要参考 文献 ? 参照汉字笔画名称、汉字笔顺基本规则、北师大义务教育教科书培训与服务手册。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 备????注 ?