三年级综合科评卷质量分析.doc

XX镇2016——2017学年度第一学期 三年级期末考试综合科试卷分析一、试卷概况 此次三年级综合科试卷满分为100分，共页，答题时间为分钟。全卷共分两部分，分别是品德与社会和科学部分部分。试卷命制体现内容的多元化，形式的多样化，以达到提升学生综合素养的目的。 二、质量分析 本次考试成绩较为理想，全平均分为分，优秀率为%，及格率为%。 三、试题分析 （）品德与社会部分。品德与社会部分有五道大题：填空、判断、选择、和。考查内容突出了实践性和实用性，对于增强学生安全意识意识、合作意识和习惯养成起到了促进作用。这部分得分较高，只是在个别同学略有失分。 （一）科学部分 科学部分共有五道大题，分别是填空题、判断题、选择题、连线题、题。填空题都是基础题，没有什么难度，基本上都正确。第二大题判断题准确率也相当高，第三大题选择题学生出错主要集中在第小题“（）A导电性??B有光泽??C延伸性。本题并没有什么难度，只是学生在阅读科学课本时不细心，认为字体小的内容不重要，因此没有查阅到。第四大题连线题全部正确。丢分最多的是第五大题题，学生平均失分在3分以上。学生对做实验及实验结填写不是很正确，一定程度上反映出我们科学教师在实验教学上的不足。 四、问题折射 1.对综合科重视不够。从平时的学习情况来看，学生学习目的不是很明确，相对于主科而言教师和学生都不重视综合学科的学习，在考前也没有进行认真的、系统的复习。 2.动手操作落实不够。科学课的教学目的之一就是培养学生的动手能力和实践能力，但是由于农村小学大多数科学课教师都是兼职教师，教师对这方面重视不够，造成学生动手操作能力的欠缺，这从根本上违背了科学课的主旨和意图，不利于学生科学探究素质的养成。 3.课堂课外衔接不够。我们的教学要考虑和生活进行链接，因此打通课堂和课外，是使教学得以深化的有效路径。但是学生答题看出我们的教学死死地定位在课堂教学中，视角没能向课外进行延伸，课堂教学没能引进课外“这池活水”，使课堂缺少生机和活力。 4．关注社会意识不够。学生的学习紧盯着课本而不去关注社会，如此培养出的人只能是一个书呆子，以后步入社会是不能很好地融入到社会这个群体中的。因此在平时的教学中我们的老师就应该有意识地引导学生关注社会，让社会成为学生学习的一个方面。 四、建议与对策 1、重视综合科的教学。教师要进一步重视学生的全面发展，要把综合学科的教学管理纳入学校常规教学的管理之中，要开齐课程、上足课，从根本上扭转学校教学中的重语数轻小学科的现状，为学生的全面发展奠定基础。 2、落实“双基”，注重能力提升。在落实开齐课程、上足课时的基础上，学校要落实综合各科的校本教研工作，进行综合各科有效教学的研讨，把提升综合各科的课堂教学效益作为重要抓手，督促教师认真钻研教材、认真备课、认真反思课堂教学，杜绝平时课不上，复习考试时让学生背诵大量习题的现象，要在平时的课堂中狠抓综合各科基础知识和基本能力的落实，为学生综合素养奠定良好基础，以此实现知识的飞跃和能力的提升。 3、加强链接，关注社会。教学中我们要引导学生关注生活，关注生活中的热点问题，综合各科教师要树立起生活和社会是学生学习的大课堂的意识，在努力构建富有生机和活力的课堂的基础上，尤其要加强课堂和课外的链接，有意识地引导学生关注社会，关注生活，为学生构建出广阔的学习空间，让学生不仅在课堂上汲取丰富的营养，在课外也能得到成长和发展的机会。 4、立足实践，体现综合。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，强调了实践的重要性。课程改革也强调了各科课程需要体现实践性，因此在平时的教学中，我们需要为学生搭建实践平台，让学生的综合素养得以有效提升。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????2017年1月