三年级语文三单元备课阅读.doc

课题与教学内容 阅读链接——共有的家园 课时安排 教 学 目 标 知识技能 1. 阅读短文、诗歌以及文字资料。 2. 了解关于世界环境日的知识以及朱爷爷的故事。 3. 有感情地朗读诗歌《绿》。 过程方法 以学生为主，老师适当地引导学生读一读、找一找，了解有关环境保护的知识与故事。 情感态度 培养学生热爱自然的思想感情，增强学生保护环境的意识和责任感。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 一、揭示课题，认识保护环境的重要性 （一）教师导入：人类在向地球索取并发展自身的同时，改造自然的能力和水平不断提高，却又给自然环境造成了极大的破坏。人类异化了自然环境，大自然也无情地报复了人类。生态恶化，资源耗竭，环境污染，人类在生存发展中遇到了一个来自生存环境和空间的新问题。这节课，我们就来讨论一下这个问题。（板书课题：共有的家园） （二）引导学生结合周围的实际，说说周围环境被破坏的情况。 学生自由地发表自己的看法。 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 二、阅读资料，了解世界环境日 （一）教师指名反馈：你们知道哪一天是世界环境日？ （二）出示课件我的资料夹，展示资料，了解世界环境日。 （三）出示课件世界环境日主题 （四）教师：那么，2006年世界环境日的主题是什么呢？ （五）教师展示资料，介绍以此为主题的原因。 （六）拓展思维：围绕这些主题，同学们准备开展什么活动呢？ 三、阅读《植树鸟》 （一）出示课件。 （二）小结：多有意思的小鸟呀！在自然界中，还有许多和卡西亚鸟一样默默地为人类做贡献的动物们，我们都要好好地爱护它们，保护它们。 四、欣赏剪贴报，制作简报 （一）老师出示课文中的内容（画面、诗歌以及文字介绍），出示相关课件。 （二）谈感想。 （三）出示课件。 （四）集体展示剪贴报。 五、课堂小结。 　老师总结：同学们，地球是我们共有的家园，我们要爱护它，应尽自己的努力为保护环境、植树造林做出贡献。 每年的６月５日。 指名朗读。 结合课文，了解过去世界环境日的主题。 2006年世界环境日的主题是“沙漠和荒漠化”。 学生大胆地创意，说一说。 指名学生读短文。 学生欣赏。 指名说一说，读了简报内容后的感想。 学生观察剪贴报，小组讨论怎样才能做好剪贴报。学生以小组为单位，合作制作一张剪贴报。 本板块简略处理，因已揉入《会植树的鸟》课文中。 制作剪报的活动放在课下，适当时间安排交流。也可以和班级文化构建结合起来。 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案