三步上篮教学设计全.doc

篮球三步上篮教学设计 一、指导思想： 坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。 二、教材分析 篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。 三、学情分析 根据年级学生的生理、心理特点，他们正处于生长发育的加速期，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。 四、重点与难点 教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法 教学难点：动作的协调连贯、不脱节 五、教学流程 （一）激情导入： 通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。 （二）目标实施 ： 三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。 ： 游戏：运球绕过障碍物，要求将学生4人分为一组，老师示范，再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充分的体现集体的合作精神，也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。 身心恢复： 学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。 教学设计 内容 1、2、游戏：绕过障碍跑 器材 篮球40 瓶盖儿 教学目标 1、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴趣，使85%的学生掌握三步的步法。 2、发展学生的身体协调性和灵敏性，提高学生的运动机能的能力。 3、培养学生的观察能力、勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感，达到愉悦身心的目的。 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 次 时 激 情 导 入 1、课堂常规 2、队列队形 3、准备活动 4、熟悉球性 1、教师整队，语言调控 2、教师宣布本课内容 3、带领学生一起进行准备活动 4、语言导入，进行球性练习 1、排面整齐，听从指挥 2、积极主动进行准备活动 3、注意力集中 4、跟着老师的思路走 组织：四列横队 培养学生的良好的行为习惯，激发学生的学习兴趣，达到热身的目的。 1 2 1 1 8分钟 实 施 目 标 （一）三步上篮 重点： 一步大、 二步小、 三步高跳 难点：动作连贯不脱节 教法：讲解法、示范法、练习法、纠正法、点拨法 1、教师讲解示范三步上篮的三步跨法 2、教师带领学生进行集体练习，分散练习，集合点评，再练习 3、逐渐增加难度练习，教师纠正指导，学生示范，教师点拨 4、学生自主练习，教师点评 5、教师对学生进行安全教育 学法：观察法、练习法、合作法 1、学生认真观察老师的示范动作 2、跟老师集体进行练习 3、分散进行练习，两人相互合作 4、优生示范 5、分作结合篮板进行练习 通过这一环节，使学生的主体地位和教师的主导作用都得到了充分的体现，通过分组进行练习，提高练习的密度，也发现了学生的个体差异，通过老师的指导与纠正使学生的自信得到提高，能过体验到成功的喜悦。 6 9 9 6 18-20分钟 （二）游戏： 绕过障碍物 1、教师讲解游戏的方法 2、教师示范动作 3、引导学生进行游戏 4、组织比赛 5、多种形式的比赛 6、点评 1、学生认真观察领悟 2、明确规则 3、发挥小组间的合作精神 4、认真参与比赛 培养学生的竞争意识，提高学生与他人合作的能力，通过比塞充分调动学生的学习兴趣。也使学生的责任感得到提高。 6-7分钟