2018年海南省高中学业水平考试实施办法 与新课程标准解读 (共28张).ppt

改革前后的变化 比较项目 高中基础会考 高中学业水平合格性考试 考试内容 必修1、必修2、必修3 必修1、必修2 难度系数 0.75左右 0.80左右 考试对象 文科生 全年级学生 考试时间 6月10日 7月7-8日 成绩呈现 卷面分的10%计入高考总分 合格或不合格 结果使用 原始分数计入学生综合素质评价档案 原始分数计入学生综合素质评价档案（招生学校更加看重） 改革前后的变化 比较项目 高考 高中学业水平等级性考试 考试内容 必修1、2和3，选修1和3 必修1和2，选择性必修1、2和3 难度系数 0.50-0.55 考试对象 理科生 选考的学生 考试时间 6月9日 6月9-10日 命题 教育部考试中心 本省自己命 结果使用 以标准分的形式计入高考总分 以标准分形式计入高考录取总成绩 ？ ● 普通高中生物学科学业水平合格性考试说明 ● 普通高中生物学科实验技能操作考查说明 生物课程标准的主要变化和突破 理顺课程理念 调整课程结构 精简课程内容 凝练了学科核心素养 提出了学业质量标准 三大变化 两大突破 变化一：理顺课程基本理念 2003版 ◆提高生物科学素养 ◆面向全体学生 ◆倡导探究性学习 ◆注重与现实生活的联系 2017版 ◆核心素养为宗旨 ◆内容聚焦大概念 ◆教学过程重实践 ◆学业评价促发展 变化二：调整课程结构 ●必修课程 ◆必修1：分子与细胞 ◆必修2：遗传与进化 ◆必修3：稳态与环境 ●选修课程 ◆选修1：生物技术与实践 ◆选修2：生物科学与社会 ◆选修3：现代生物科技专题 ●必修课程 ◆分子与细胞 ◆遗传与进化 ●选择性必修 ◆稳态与调节 ◆生物与环境 ◆生物技术与工程 ●选修课程 ◆现实生活应用 ◆职业规划前瞻 ◆学业发展基础 （2003版） （2017版） 变化三：精简课程内容 ◆必修内容由3个模块变为2个模块，内容减少1/3. ◆围绕概念构建内容体系（大概念、重要概念、次位概念） ◆内容选取上，借鉴了我国十余年来课程改革的实践经验， 保留了经过实践验证符合高中生认知特点的内容，删减了 一些必要性不强、效果不佳或难以操作的学习活动，增加 了一些生物学科必威体育精装版研究成果内容。 总之，修订后内容标准最大程度地保持了与原课标的衔接， 利于教师运用已有的教改经验和教学资源，删去了操作性不强的学生活动，有利于顺利实施新课程。 大概念 重要概念 次要概念 凝练了学科核心素养 提出了学业质量标准 两大突破 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。 学科核心素养 生物学学科核心素养 学业质量水平 1.学业质量标准的每一级水平均包括生物学学科核心素养的四个维度以及不同水平的差异，主要表现在不同复杂程度的情境中运用各种重要概念和方法解决问题的程度，水平从低到高具有递进关系； 学业质量水平和考试评价的关系 2.一、二级水平，除解决问题的情境相对简单和解决问题的程度相对较低外，涉及的大概念、方法等仅限于必修课程内容，是本学科学业水平合格性考试的命题依据。 3.三、四级水平，解决问题的情境相对复杂和解决问题的程度相对较高外，涉及的大概念、方法等包括必修课程和选择性必修课的全部内容，是本学科学业水平等级性考试的命题依据。 教学指导意见 决定 决定 说明： 不仅2017级的学生面临“三新一旧”的局面， 2018级学生同样也面临“三新一旧”的局面 高考改革面临的“三新一旧” 的局面 新高考 新课程方案 新课标 旧教材。 对改革的理解 提升专业素养 提升专业素养 ——对教育的理解 ——对学生的理解 ——对课程的理解 ——对教学的理解 研读： 新高考方案 新课程标准 教学指导意见 教材使用说明 热爱我们的事业 忠诚我们的学科 谢 谢 聆 听！ * * * * * * 高中学业水平考试实施办法 与新课程标准解读 2018年5月18日 海 口 2018年3月26日，海南省教育厅举行海南省高考综合改革新闻发布会 海南省深化高等学校考试招生综合改革试点方案 海南省普通高中学业水平考试实施办法（修订） ● ● 改革的主要内容 高中学业水平考试实施办法（修订） 一 合格性学业水平考试 等级性学业水平考试 考试目的 作为毕业的重要依据 作为升学的重要依据 考试科目 语数外、政历地理化生、音体美