2018年高考历史备考真题研究：全国卷命题语言分析——“文化认同”.doc

  02 真题研究：全国卷命题语言分析——“文化认同” 一、“文化认同”的概念分析 关于“文化认同”，它所回答的是“我们是谁？”亨廷顿曾指出，不同民族的人们常以 对他们来说最有意义的事物来回答“我们是谁”，即用“祖先、宗教、语言、历史、价值、 习俗和体制来界定自己”，并以某种象征物作为标志来表示自己的文化认同，如旗帜、十字 架、新月形、甚至头盖义的事物的肯定性体认，其核心是对一个民族的基本价值的认同；是凝聚这个民族共同体的精神纽带，是这个民族共同体生命延续的精神基础。因而，文化认同是民族认同、国家认同的重要基础，而且是最深层的基础。在当今经济全球化的时代，作为民族的认同和国家的认同的重要基础的文化认同、价值认同不仅没有失去意义，而且成为综合国力竞争中最重要的（一）关于民族关系与民族融合。中国作为一个多民族国家，民族关系始终处于重要地位。繁，关系亦越来越密切。苗普生《文化融合是民族融合的必由之路》强调文化融合的重要性，针对研究民族融合的某些误区，提出从我国历史特别是新疆历史上的民族融合过程来看，文化融合才是民族融合的主要形式和必由之路。（二）关于民族地区国家认同。陈季君《论土司地区的国家认同》认为土司地区国家认同的实质是西南少数民族逐渐融人中华民族大家庭的进程，推动了西南少数民族地区的进步与发展。相互认同，相互包容，相互学习，相互影响，其结果，满洲及满文化与汉族及汉文化融为一体。满汉融合，实际也是中华各民族不断融合的一个缩影。统辖，然后才是经济、文化等其他方面因素，不可颠倒与混淆。（三）关于文化认同与国家认同18 世纪土尔息特蒙古东归壮举的启示》通过考察土尔息特东归的历史，指出文化认同作为民族认同、国家认同和政治认同基础的价值取向，为中国数千年来的政治统一奠定了坚实的信念和基础。文化认同具有标识民族特性，塑造认同心理、规范社会行为，培育统一意识、凝聚民族精神，强化统一意识等功能。纵观历特殊作用。李振宏《中国古代国家认同的核心是文化认同》指出中国古代的国家认同，主要的不是民族认同或宗教认同，而是一种文化认同。人们悟守一种以文化差异为区分的国家观念，中原地区先进的文化面貌，使之成为中国的象征;这种文化的获得，或者是向这种文化的靠拢，则成为是否获得华夏族资格(即中国资格)的主要判断依据。出，在文化认同与民族（族群）认同、国家认同的关系，在全球化背景下如何强化国家认同的维度上，从发展的角度看，我们必须把国家认同放在高于民族(族群)认同的地位，这就是说，族群的认同不能超越或凌驾于国家认同之上，国家的文化认同必须大于族群的文化认同；应该通过构造中华民族文化共同的文化基础和文化象征符号的重建，增加民族认同与国家认同的重叠内容，以形成统一的中华民族共同体。必须把经济社会的区域均衡发展置于今后工作的重心位置，并且通过人口的流动促进人民之间的交流与文化融合；强化国家认同还必须有政策和法规的支撑，譬如，共同的语言、政治仪式、文化符号等等的规定。总之，在历史进程之中，我们必须把国家认同置于文化认同之上，用公民的国家认同促进文化认同。近年来，全国卷试题命题用语中也多次出现等词语，典型试题如下：二、高考命题分析1．（2017新课标全国卷高考24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封( )  A．推动了文化的交流与文化认同C．实现了王室对地方的直接控制 B．强化了君主专制权力D．确立了贵族世袭特权2．（2014新课标全国卷高考24）促进了各地文化的整合(  )  A．河南 B．河北 C．陕西 D．山东3．（2011新课标全国卷文综24）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于( )  A．构建了中央有效控制地方的制度C．形成了天下一家的文化心理认同 B．确立了君主大权独揽的集权意识D．实现了国家对土地与人口的控制4． 2016新课标全国卷高考27）福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多。这说明乾隆年间( )  A．族谱编修顺应了移民的需求C．内地宗族开始整体迁移台湾 B．大陆移民已在台湾安居繁衍D．两岸居民正常往来受到阻碍5．（2016海南单科9）持论恒相反。有德才可赅（兼有），有才德反损了在清代女性中( )  A．男女平等思想被普遍接受C．出现了对传统伦理思想的反思 B．德才兼备成为主要的评价标准D．产生了维护自身权益的诉求6． 2012海南高考8）康熙因西洋历与中国传统历法之争，命钦天 监官员与西洋历代表、比利时传教士南怀仁辩论。经验证，证明西洋历法更为准确，遂“复用西洋历法”，并任命南怀仁为钦天监副监。这一事件表