2018年高考历史考前20天终极冲刺攻略（第01期）.doc

  考纲解读 1．重点考查宗法制的核心（嫡长子继承制）和分封制下诸侯的权利与义务。 2．重点考查郡县制、三公九卿制，发展地、辩证地看待中央集权制的影响。 3．突出考查中央官制（内外朝、三省六部制等）、监察制度（刺史、御史台等）、选官制度（九品中正制、科举制）、地方行政制度（路府州县、行省制）等。 4．了解内阁设立的背景、军机处设置的实质。 考情分析 年份 课标卷 题号·分值 考点 题型 2015 Ⅰ 25·4 汉代外戚干政 选择题 Ⅱ 25·4 汉代地方吏治 2016 Ⅰ 26·4 北宋君主专制 选择题 27·4 明朝君主专制制度 Ⅱ 25·4 科举制 选择题 Ⅲ 24·4 商周时期的政治制度 选择题 25·4 秦汉时期的政治制度 Ⅰ 24·4 西周分封制与文化认同 选择题 西汉中央集权的加强 选择题 唐代战争（史学理论） 选择题 Ⅱ 魏晋时期修史的政治性 选择题 明代宦官干政 选择题 Ⅲ 宋代历史描述（史学理论） 选择题 清代台湾统一问题 非选择题 三年考向 1．分封制和宗法制 2．汉代专制主义中央集权的加强 3．明清君主专制的空前加强 命题规律 1．从上表看，近三年高考对古代中国政治制度的考查较多，且考查的知识点主要集中在分封制、宗法制上； 2．从考查的题型来看，多以选择题为主； 3．从考查的能力看，着重考查考生对历史概念的理解和对知识的迁移能力，部分试题侧重考查知识的再认、再现，着眼于古代政治制度发展演变中具体问题的背景、特征、影响等的分析。 高考预测 1．考查宗法制与今天“尊宗敬祖”“认祖归宗”的内在联系，以分封制和宗法制与先秦文化的结合为考查点，郡县制、中央集权制等基本政治制度为重点；注重以社会史观的角度考查各种政治制度的特点或影响；侧重于中央和地方行政机构，科举制的发展进程、运作机制、重大影响及其评价；宋元地方制度的考查会注重宋代地方制度和元代行省制的基本特征、实质及其影响等知识点。内阁制和军机处设立的原因、特点和影响为重点。 2．材料以新情境、新材料为主，多以史籍材料、考古资料、言论和观点、图片材料为载体，以选择题为主要形式，同时也会在非选择题中对比西方近代政治考查。 应试策略 1．重视商周政治制度的内涵和历史发展的基本线索，对比分析分封制、宗法制与井田制的关系，思考我国早期政治制度的特点。 2．掌握中央集权制度的建立和历史发展线索，理清皇权与相权发展的演变关系，体会其中的历史规律。 3．关注社会热点，从文明发展的角度分析中国中央集权制度的背景及历史影响。注意人类文明成果对当代社会的借鉴作用。 ． 【答案】A 【解析】分封制是关于中央与对方的关系，而且统治集团没有实现权力的高度集中，君主专制制度是在秦统一后正式确立的，排除B；分封制下地方诸侯有相对的独立性，没有实现王室对地方的直接控制，排除C；依据材料中“武王弟”“周公长子”“召公奭”可知，分封对象多为贵族，但没有反映确立了贵族世袭特权，而且贵族世袭特权在夏商时期已经出现，排除D。分封制扩大了周朝的统治疆域，有利于中原文化的传播，因此推动了文化的交流与文化认同，故A正确。 2．（2017年全国新课标卷） 皇帝纪年 公元纪年 郡级政区 汉高帝十二年 前195年 15郡 汉文帝十六年 前164年 24郡 汉景帝中六年 前144年 68郡、国 汉武帝元封五年 前106年 108郡、国 上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整 C．朝廷解决边患的条件更加成熟 D．王国控制的区域日益扩大 3．．1602年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用一切可能来增进对华贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。”1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部。1642年，其势力扩张到台湾北部。 1661年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人，“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵，被拒绝。 郑成功收复台湾后，台湾根据郡县制，设立一府二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，照科、岁例开试儒童”；许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。 —— 1．（2．（3．（唐玄宗天宝初年，设置十节度使，节制边疆军事力量（其分布见图），由图可知，此时 A．节度使严重威胁中央集权B