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ERP沙盘模拟课程存在的问题及教学探讨 　　摘要：近年来，为了提高大学生的综合应用能力，很多高校引入了ERP沙盘模拟实验课程。ERP沙盘模拟为学生搭建了一个仿真的企业平台，是一种体验式教学方式。针对目前经管类专业开展ERP沙盘模拟课程的现状，分析了存在的问题，在此基础上提出了具体的解决方案。 　　关键词：ERP沙盘 仿真平台 教学方式 　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）27-0293-02 　　前言 　　ERP是英文Enterprise Resourse Planning的缩写，即企业资源规划。它是20世纪90年代美国一家IT公司根据当时计算机信息、IT技术发展及企业对供应链管理的需求，预测在今后信息时代企业管理信息系统的发展趋势和即将发生的变革而提出的概念。ERP是物流、资金流、信息流集成一体化的企业管理软件，是面向供应链管理的综合管理信息系统。它利用现代信息技术，实现系统的计划和控制，优化企业内外部资源，以加快企业对市场的响应，降低成本，提高企业的核心竞争力。 　　为了培养应用型人才，提高学生的专业水平和创新能力，目前很多高校经济管理类专业都购置了ERP软件及其配套沙盘，将ERP引入高校教学实践。ERP沙盘采用体验式教学方式，借助沙盘模型，将企业搬进了课堂，通过直观的沙盘，来模拟企业实际运行状况。教学过程中将学生分成若干组，每组由5～6名学生分别扮演不同的角色，通过6～8年的经营，让学生在分析市场竞争、制定企业整体战略、组织生产、整体营销和财务管理等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，使学生身临其境。基于这样的仿真实战平台，学生能通过亲自动手的教学体验对所学知识进行应用和巩固，有助于学生对相关知识的融会贯通。这一教学形式与传统的课堂灌输授课不同，它具有直观性、趣味性、知识性、综合性等特点，深受学生的欢迎。 　　一、ERP沙盘模拟课程的优越性 　　ERP沙盘模拟课程相对于传统的教学方式，有着非常明显的优势。 　　1.提高了学生学习的积极性和主动性。ERP沙盘模拟课程打破了传统的教学方式，以全新的观念开展教学活动，课程提供的是一个竞争的环境，采用竞赛性的教学模式，具有一定的??戏性。在教学过程中，学生对企业竞争环境进行分析并基于此做出科学的决策，对每年的经营成果和财务信息也要予以分析，这使学生的学习方式必须由以前的被动学习变为主动学习；学生做出的各种决策将影响企业的运营并直接体现在各个企业的经营业绩上，经营成果一目了然，具有很强的直观性，提高了学生学习的积极性。 　　2.使所学课程有机结合，培养学生的综合运用能力。目前高校开设的课程具有先行后续性，紧密联系，这有利于学生系统的掌握本专业的知识，但往往相对独立。而在实际应用中，任何一个岗位技能都是由多方面的知识相互综合作用而构成，ERP沙盘模拟为学生提供了一个锻炼综合运用能力的机会。在沙盘模拟企业经营过程中，涉及和涵盖的知识范围非常广阔，如市场预测，分析经营环境，确定长中短期发展战略，合理规划设备和生产线，进行原材料采购和库存管理，编制财务报表并分析等。因此需要各小组成员必须投入足够的时间，灵活利用学过所学经济学、管理学、市场营销、财务管理和物流等专业知识，同时还要主动学习实验中必须用到的而书本上未涉及的新知识并运用于企业经营过程中。通过ERP沙盘课程，学生的综合运用所学知识能力得到了很大的提升。同时，ERP沙盘课程还锻炼了学生的独立思考能力和团队精神。 　　3.完善了经管类院校的教学实验课程体系建设，丰富了教学形式。经管类课程教学一般采取的是理论和案例相结合的形式，而案例的数量偏少，理论多于实践。ERP沙盘模拟教学是一种融角色扮演、案例分析和专家诊断为一体，充分体现“学生学为主、教师教为辅”的全新的教学方式。该课程凭借其极强的互动性、实战性、综合性、体验性、竞争性等特点，正在被全国各类院校的相关专业认可和接受，它不仅能够锻炼学生的实践能力、思维能力和创新能力，而且以一种独特的体验式的教学方式丰富了教学形式，对于优化教学质量、提高教学效果、促进教学改革有着重要的意义。 　　二、ERP沙盘模拟课程存在的问题 　　ERP沙盘模拟为学生提供了仿真的企业经营环境，再现了企业运营的流程，提高了学生的能力，在教学中有着很重要的意义，但在ERP沙盘模拟教学中，仍然存在着一些不可忽视的问题。 　　1.对硬件环境的要求比较高。一般而言，ERP沙盘课程要在专门的实验室进行。实验室除了沙盘教具外，还有其他的一些要求。实验室中至少应配备投影仪、黑板或白板、打印机、至少7台计算机，共同组成一个局域网环境，同时还要有6张能容纳5～6人的桌子，可供30～40人同时使用，因此ERP实验室面积要比较大。由于实验室的投入比较大，而且对教