ERP环境下会计信息系统课程教学.docVIP

ERP环境下的会计信息系统课程教学 　　提要：本文通过对当前课程教学目标的分析，并结合本人的教学实践和体会，提出依托ERP系统改革当前会计信息系统教学的若干建议。 　　关键词：ERP环境；会计信息系统；教学目标 　　中图分类号：G712　文献标识码：A 　　 　　信息技术的发展，极大地改变了企业的经营环境和方式，信息化成为企业发展的必然趋势。ERP是目前企业信息化采用的主流系统，正被越来越多的企业所认可和采用。借助ERP平台，能极大地扩展会计信息的采集面，提高会计信息的加工程度，做到内部、外部信息相结合，会计信息和生产、销售等信息相结合，实现物流和会计信息流的有机统一。会计信息系统成为一种面向企业业务流程的适时财务处理和报告系统。面对ERP环境，当前的会计信息系统课程教学已显现出严重的不足，改革和创新教学模式成为课程教师迫切需要对待的问题。本文通过对当前教学过程中存在问题的分析，并结合本人的教学实践和体会，提出依托ERP系统改革当前会计信息系统教学的若干建议。 　　 　　一、对当前课程教学目标的思考 　　 　　课程教学目标决定了课程教学的内容。如果教师在教学实践中不能根据教学目标来设置不同的教学内容，就会造成课程体系内容混乱的感觉，讲述了很多内容可是什么内容也没讲明白，这是教师在教学活动中必须避免的。会计信息系统课程教学的目标是什么?目前并没有一致的观点。比如，汤四新(2008)就提出我国目前会计信息系统课程在本科和专科(包含高职)层次的教学存在着“引进派”、“开发派”、“复合派”、“应用派”、“实用派’，和“浮萍派’’六大主要流派。教学目标的不一致，导致当前会计信息系统课程教学内容存在极大的不同。大体存在以下几种情况： 　　(一)以财务软件应用为主要教学目标。在此目标下，教学内容偏重会计软件功能和操作方法的教学。一般会选取某种国内主流ERP软件(如用友、金蝶)，但局限于教学时间，往往只侧重介绍其财务模块各子系统(如总账、报表、应收应付、工资、固定资产、购销存等)的功能及系统设置、日常处理、账表输出等操作方法，要求学生熟练操作该会计软件。与会计信息系统相关的理论和知识，如ERP知识、系统设计与开发、计算机网络技术等较少涉及。笔者认为，这种教学模式最大的问题在于，学生难以认识到ERP环境下会计信息系统是如何与其他业务系统紧密协作，通过频繁的信息交流，适时地为各项资源的优化配置提供全方位的信息支持，避免形成“信息孤岛’现象。而这一点，正是ERP中的会计信息系统和传统会计信息系统的最大区别。 　　(二)以软件开发为主要教学目标。在此目标下，教学内容偏重信息系统的分析与设计。主要介绍会计信息系统开发的基本原理和方法、开发的系统分析以及主要功能模块的模型设计、系统的二次开发能力等。在此基础上，甚至要求学生掌握一定的编程技术。笔者认为，这种教学目标存在的问题是，如果缺少前期数据库系统、软件工程、系统开发等计算机专业知识，以及对企业实际经营活动过程的基本认知，会让只学过一两门计算机基础课程的学生难以接受。其次，在计算机技术飞速发展时代，ERP软件越来越趋于商品化，实际上毕业的会计专业学生受限于计算机专业知识水平，很少会真正从事会计信息的开发。最后，这种教学目标下，对师资的知识结构有更高的要求，必须具备软件和信息工程等的知识背景。 　　(三)以综合性应用为教学目标。即以宽口径培养复合型、综合性应用型人才为目标，其教学内容在包含主要财务模块应用的基础上，广泛地介绍系统开发方法、系统分析和功能模块设计、ERP基本理论、电子商务、Excel的财会应用、网络会计、计算机网络基础及维护等相关知识。这种教学目标赋予了课程太多的内容，容易造成主次不分；并且受限于课时，多数内容只能点到为止，粗浅的介绍并不能给学生带来多少收获，只能说开阔了视野而已。试图通过一门课程来培养复合型人才是行不通的，只有通过完善的课程体系建设才能达到这一目标。 　　 　　二、设定课程教学目标应考虑的几个因素 　　 　　(一)课时的约束，办学层次的差异。当前，在通识教育和专业基础教学占用了大量课时的情况下，专业课时普遍紧张，会计信息系统课程也不能幸免。这种情况下，就要求课程教学目标和内容要突出重点。 　　另外，不得不承认，不同办学层次的高校，其学生的理解能力和自主学习能力有较大程度的差异。而在专业课程体系中，普遍的情况是，前置的计算机类基础课程较为缺乏，因此在教学过程中很依赖学生的自我学习能力。这可能也是当前各高校会计信息系统课程教学目标存在差异的一个原因。 　　(二)市场对能力的需求。随着计算机技术的不断发展，ERP系统的推广实施，应该看到，开发一个适应企业级信息化要求的财务系统的门槛在不断提高。采购成熟的商品化系统成为大部分企业实现信息化的必然