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“3G”技术对高校思想政治教育的影响以及应对政策 　　摘要:“3G”技术日渐成熟,基础设施建设日臻完善,“3G”技术已经越来越深入校园,并对高校思政教育造成一定的机遇和挑战。文章试图通过对“3G”技术的新特点进行分析,并给出相应对策。 　　关键词:“3G”;思想政治教育 　　 　　一、“3G”的含义 　　“3G”,全称为3rd Generation,中文含义是指第三代数字通信。1995年问世的第一代模拟制式手机(1G)只能进行语音通话;1996-1997年出现的第二代GSM、TDMA等数字制式手机(2G)便增加了接收数据的功能,如接受电子邮件或网页;第三代与前两代的主要区别是在传输声音和数据的速度上的提升,它能够在全球范围内更好地实现无缝漫游,并处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式,提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务,同时也要考虑与已有第二代系统的良好兼容性。 　　因此,“3G”通讯技术不仅适用于手机,也适用于“3G”技术数据传输。“3G”技术的特点是:易上手,轻松构建,持续改善,不需人工也能自动更新;高技术,最高端的有哪些信誉好的足球投注网站技术,功能强大不落伍;随需应变,随时调整适应经营变化,第一时间快速反应;低成本,功能丰富,随时低价,自选,不为未来买单。 　　二、“3G”技术对高校思想政治教育的机遇 　　与传统媒介不同,“3G”技术具有实时性和高效性,可以成为高校思政教育的一种新的手段。教育工作者应该以敏锐的眼光,把握“3G”技术传播文化的“含金量”,使其为自身的工作效力,同时要有意识地占领“3G”技术阵地,开辟高校思政教育的新平台。 　　(一)“3G”技术丰富了思想政治教育资源 　　传统思想政治教育较难开展,由于思政工作者在拥有思想政治教育的基本原则和理论的同时,难以及时掌握支持原则理论的鲜活的例证。各种传统媒介如书籍、报刊、广播等,都存在自身固有的缺点:一是容量小,仅能反映传统思想政治教育的某些方面;二是具有时滞性,编辑、出版、发行程序复杂,内容更新较慢。“3G”技术的发展克服了这些缺点,信息内容具有海量性和即时性,便于教育工作者收集和把握信息。通过“3G”技术教育者可以随时了解世界各地正在发生的政治、经济、生活等方面的大事,及时准确地??播正确、科学、健康的思想政治信息,营造有利的思想政治教育舆论环境。 　　(二)“3G”技术孕育了互动的教育环境 　　思想政治教育应该因材施教,传统的“一言堂”思想政治教育模式往往不能根据学生的思想基础及个性特点来进行教育,传统媒介所承载的信息因其特点只能使受众被动地接受,使人感到枯燥。而“3G”技术信息的互动化和“3G”技术资源的大众化等特点,则为思想政治教育孕育了一个极具平等的即时互动教育环境。它既可使教师针对每个学生的个性特点进行因材施教,又可以使思想政治教育的传播与接受形成协同互动的学习模式,教师和学生在教育过程中平等、民主、自然地交流与讨论,学生有充分的发言权。通过E-mail、QQ、手机飞信等方式还可以克服学生直面教师的障碍,使学生得以敞开心扉,有助于更好地发挥思想政治教育过程中的自我教育和互相教育的作用。 　　(三)“3G”技术有助于大学生潜能激发 　　“3G”技术有助于培养大学生的各种能力。“3G”技术可以帮助大学生疏解压力。随着社会竞争的加剧,大学生面临生活、学习和就业压力越来越大,上网成为他们缓解压力的一种方式。“3G”技术的开放性使他们可以自由地选择交流对象,加强学生的人际交往能力。同时对“3G”技术上千差万别的信息的甄别、判断,锻炼了他们的选择能力;“3G”技术信息的瞬息万变考验了大学生头脑的敏锐性;对计算机和相关软件的操作本身就要求大学生具有较强的动手能力、吸收和运用新知识的能力。“3G”技术使大学生的观察力、想象力和判断能力的潜能达到最大限度的激发。 　　三、“3G”技术对高校思想政治教育的挑战 　　(一)“3G”技术对思想政治教育发出者传统地位的侵蚀 　　传统教育中,不论是基础教育还是高等教育,学校和教师在学生成长过程中起着无可争议的主导作用。在传统的教育过程中,教育者可以一如既往地保持教育、教学的计划性、层次性、系统性和目的性,处于一种优势地位。“3G”技术的教育作用打破了教育者总比受教育者掌握更多的技能,具有更高的学识的局面,使教育者在很大程度上丧失了威信和信息优势,迫使教育者必须打破固有思维和模式,以开放的方式接受更大信息量的挑战。“3G”技术的发展使学生从传统途径接受的知识从比例上来说大为减少,如果应对不得法,思想政治教育者在教育过程中的地位和作用将有可能下降。 　　(二)“3G”技术对大学生身心健康和认知能力的挑战 　　“3G”技术平台作为一种媒介,相比传统媒介具有更大的自由性、开放性。“3G”网络传输的信息