“90”后医学生性观念德育教育现状浅析.docVIP

“90”后医学生性观念德育教育的现状浅析 　　 在国内，性教育研究从古至今仍是大家很少涉足的禁区,开展大学生性健康教育的学校为数甚少，而许多90后的青年由于中学青春期教育的先天引导不足、大学生的性生理的高度成熟与性心理的过度活跃的矛盾、网络性文化观念等多种影响，导致了许多“90”后医学生的性爱观相当混乱，部分大学生在校期间出现了两个不良倾向：性知识愚昧无知与两性关系放纵轻率。在医学高等教育的新形势下，对“90”后的在校生进行性知识、性道德等相关方面的现状探讨，对促进“90”后医学生身心健康，培养高尚的性伦理情操具有现实意义。 #160;#160;#160;#160;#160;#160;#160;#160;一、“90”后医学生性道德观念现状的概况 #160;#160;#160;#160;#160;#160;#160;#160;以我校现状分析，“90”医学生在道德观念方面，对“贞操观”问题，仅有21.6%的大学生认为“至关重要”，对“性自由”问题，仅有13.9%的大学生表示“无条件反对”；对婚前性行为问题，大学生主要看法是“理解并不赞成”，对未婚配偶以前与他人的性行为表示“既往不咎，只看将来”，对婚外性行为的问题，大学生的主要看法是“基于爱情就可以”；对自己成为第三者的可能情形，大学生认为主要是“与对方相见恨晚的感情”，相比之下，女性的性道德观念比男性较严肃而认真。 　　 #160;二、医学生正确的恋爱观教育内容 　　 #160;正确的婚恋观是一个人成长必不可少的条件，是人生观的重要部分。“90”后医学生正确的恋爱观应包括以下几个方面： 　　 1、健康的恋爱心理几个因素： 　　 （1）纯洁的恋爱动机：恋爱是男女间的私事，但同时又是一种人类的社会行为。恋爱目的应该是为了寻找一个能与自己在未来人生道路上志同道合、同舟共济的终生伴侣。而绝不能是把其作为改变自己的社会地位的手段与交易。 　　 （2）一致的思想感情追求：思想感情的一致是真正的爱情的基础，男女之爱包含丰富的内容，既有本能的不可抗拒的性冲动，又有人类的崇高的情感和理性；既有欲望，又有克制。爱情是性欲、激情及理智的结合，是生理、心理、美感、道德的体验，并不单纯是性的吸引，是在正确的人生观指导下形成的重要的社会情感，这是人类的爱情与动物的性爱的本质区别。 　　 （3）健康的理智感：#160;爱情从根本上说，是性欲和理智相结合的产物，也就是说，二者缺一不可，否则，就不是健康的恋爱心理与行为。因此，恋爱是一个逐步认识对方，发展感情的过程，而不是转瞬即逝的激情或一时的感情的冲动。 　　 2、正确的恋爱态度： 　　 （1）真正的爱情需要真诚：爱情是纯洁的，具有美化心灵，净化人格的巨大力量。因此，爱情需要真诚。恋爱双方以诚相待，互相奉上纯洁的心灵与真挚的感情，不能存在任何不良目的与动机，甚至互相欺骗。 　　 （2）高尚的爱情需要专一：爱情专一，是指男女双方一旦确立了恋爱关系，就要经得起时间、空间和条件变化的考验，专心和精心地培养感情，并以此约束自己，不能以恋爱自由为借口，朝秦暮楚，见异思迁，甚至脚踏两只船。 　　 （3）美满的爱情需要互相尊重、理解：#160;相互尊重是爱情的基础，青年朋友在恋爱过程中要学会信息对方。尊重对方的工作、学习、家庭；尊重对方的兴趣、爱好、特长；尊重双方的行为方式、生活习惯；尊重对方的人格和尊严。要在互相尊重的基础上培育平等、纯洁、高尚、美好的爱情。 　　 3、学会调适热恋中的性冲动：青年男女在恋爱过程中随着感情的发展，会产生强烈的性冲动，这是青年性成熟的必然表现，也是恋爱过程中的正常生理反映。大学生要有效地调适热恋中的性冲动，就要克服性无知导致的性愚昧和性放纵导致爱情悲剧两种错误观念。 　　 #160;三、讨论 　　 #160;大学生的未来家庭生活幸福的关键在于大学生的爱情观念是否正确、学习生活能否自律，当然与社会环境及学校教育环境也密切相关。在社会主义法制时代，大学生的性知识要完善，正确的恋爱观念、道德观更要正确。仅有21.6%的大学生表示贞操观“至关重要”，13.9%的大学生表示反对“性自由”，大多数的大学生对这两个问题表示“不赞成不反对”及“无所谓”的消极态度，甚至“性轻率放纵”的态度。38.5%的大学生对“理解并不赞成”，30.8%的大学生对“未婚配偶与他人的婚前性行为”的问题表示“既往不咎，只看将来”，甚至12.9%的大学生表示“这是个人自由，无须追究”；对待“婚外性行为（第三者现象）”的问题，25.0%的大学生表示“基于爱情就可以”，甚至有10.8%的大学生表示“配偶能容忍他人勿管”，更让人吃惊的是在“与对方相见恨晚的感情”的特定情形下，51.5%的大学生竟然会充当第三者，甚至有11.4%的大学生表示在“对方有钱”的情形下