“优秀员工摇篮,职业经理基地”办学理念探索与实践.docVIP

“优秀员工的摇篮,职业经理的基地”办学理念的探索与实践 　　【摘要】 随着高职教育的快速发展,高等职业院校之间的竞争也愈加激烈。本文通过对“优秀员工的摇篮,职业经理的基地”办学理念的初步探索与实践,揭示了高职院校如何通过突出高职特色的办学理念研究,提高竞争力,取得长足发展,更好地服务地方经济。 　　【关键词】 办学理念 探索 实践 　　 　　近些年,高职院校之间的竞争日益突显,服务地方经济、走特色办学之路已成为高职院校的必然选择,而办学特色又需要独具特色的办学理念来引领,并通过相应的制度来支撑。课题组结合我院近年的高职办学实际,针对我院“优秀员工的摇篮,职业经理的基地”办学理念的形成与实践进行研究,以期在教学改革及高职教育发展中产生积极的指导意义。 　　一、“优秀员工的摇篮,职业经理的基地”办学理念的提出 　　(一)高职教育规模空前发展,竞争日益激烈 　　随着高职教育规模的扩大,学生就业压力增大以及生源萎缩问题凸显,竞争日益激烈。就河北省而言,高职教育存在着地区之间、学校之间发展不平衡,教学基本建设、教学质量、教学水平等内涵建设水平不能满足新形势发展的需要等问题。在当前和今后一个时期,进一步加强内涵建设,提高教学质量已经成为高职教育的工作重点。因此,树立特色办学理念,大力加强内涵建设,走特色办学之路,无论在教学质量、教学水平,还是在社会声誉方面都会对学院发展起到积极作用,也会使学院在竞争中取得先机,更好为区域经济服务。 　　(二)我院办学规模日益扩大,服务力度逐步提高 　　近年来,随着石家庄区域经济的快速发展,我院的办学规模日益扩大。招生规模和生源质量不断提高,招生人数从2002年的1094 人发展到2008年的 3033人,招生分数也从2002年的370分到2008年的399分。截止今年3月,全校在校学生达1万余人,40个专业,专任教师660人,其中教授27人,副教授125人,校内实训企业28家,校内实训基地67个。随着学院的办学规模日益扩大,数以万计的毕业生走上工作岗位,对石家庄区域经济发展的服务力度也逐渐增强,学院的社会声誉也日益提高。 　　二、“优秀员工的摇篮,职业经理的基地”办学理念的内涵 　　办学理念,从内容来说,包括学校理念、教育目的理念、教师理念、治校理念等;从结构来说,包括办学目标、工作思路、办学特色等要素。办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题:为什么?做什么?怎么做? 　　我院的办学理念是“优秀员工的摇篮,职业经理的基地”,其内涵包括:办学目标、办学模式和教师理念等方面。 　　(一)办学目标 　　我院的办学目标是,立足石家庄经济和社会发展,为省会和区域经济服务,培养“优秀员工”和“职业经理”,具体表现在三方面: 　　第一,立足石家庄经济和社会发展,为省会和区域经济服务,是学院办学理念的终极目标。石家庄毗邻京、津,是河北省的政治、经济、文化和科技中心,纺织、服装、轻工、医药、机械、电子、动漫产业是支柱产业,既是全国闻名的“药都”,又是华北地区重要商埠,市场覆盖华北、东北、西北的广大地区,已初步成为华北地区重要的购物消费中心、商品集散交易中心、区域物流配送中心、商品博览会展中心和商业信息资讯中心。我院根据高职教育要服务区域经济的基本要求,结合石家庄经济发展,确定了学院的办学方向,即为省会和区域经济服务,并结合不断变化的经济形势,及时调整了专业设置,依据市场需求调整招生数量和人才培养模式。 　　第二,培养优秀员工是学院办学理念的基本目标。优秀员工,指在某工作岗位上,具有良好的职业道德、熟练掌握和运用一定专业知识、专业技能的劳动者。优秀员工应备的品质:激情;前瞻性;果断;乐观;合作;学习。“优秀员工的摇篮”就是使我院成为培养生产、建设、服务、管理第一线、具有高尚职业道德和熟练技能的优秀人才的地方。 　　第三,培养职业经理是学院办学理念的高层次目标。职业经理,就是在优秀员工的能力素质基础上,挖掘和再培养具有管理才能和高素质潜能的人才。职业经理兼备的能力:领导力;凝聚力;创造力;有效沟通;决策力;执行力。“职业经理的基地”就是使学院成为培养能勇于探索、大胆创新和适应市场经济和社会发展需要的企业经营管理人才的地方。 　　(二)办学模式 　　在办学理念的指引下,学院建立了“职员化”教育,“企业化”教学、“公司化”运营、校企“嵌入式”合作的办学模式,着力打造学生四种能力:即社会适应能力、行业通用能力、专业核心能力和岗位专业能力,努力实现学院管理与人才培养的市场化和社会化,提高“学业与就业零距离、学院与社会零距离和学生的高质量就业”的效率。 　　(三)教师理念 　　学院办学理念的方向代表着教师执教的方向,影响着教师的教学理念形成与发展。因此,学院在提出“优秀员工