“求真务实”思想在高校“两课”教学中体现.docVIP

“求真务实”思想在高校“两课”教学中的体现 　　[摘要]随着社会主义事业的不断发展，党的思想路线也在不断地完善和发展。从一开始的接受马克思主义的“一切从实际出发”发展到“实事求是”，再发展到“解放思想、实事求是”，再到“与时俱进”、“勇于创新”。今天，胡锦涛同志又提出了“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”。如何在高校“两课”教学中真正落实求真务实思想，以求得教学实效，成为高校“两课”教学面临的实际问题。 　　[关键词]求真；务实；高校；两课；教学 　　 　　毛泽东同志在马克思主义“一切从实际出发”的基础上，创立了“实事求是”的理论，实现了马克思主义思想路线的第一次中国化。建国后，经历了左的曲折，1978年开展的真理标准问题大讨论重新恢复了党的实事求是的思想路线。邓小平同志坚持毛泽东同志倡导的实事求是，立足当时的历史环境、吸取社会主义建设过程中的教训，把党的思想路线发展为“解放思想、实事求是”。这在党的理论发展史上也有着很重大的历史意义。党的第三代领导集体根据现代化建设的需要和党所面临的新的课题，对党的思想路线又做了进一步的创新。江泽民同志在《庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中提出，“在党的基本理论指导下，一切从实际出发，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来”、“大力发扬勇于创新的精神，在实践中不断丰富和发展马克思主义”。接着，他又在党的十六大报告中提出，“必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，不断开拓马克思主义理论发展的新境界”。“与时俱进”和“勇于创新”的提出。对党的思想路线进行了很大的补充和发展。 　　21世纪的到来，给中国带来很多发展机遇，同时也带来了很大挑战。党应该怎样在新形势下改进党和国家的各项工作、不断夺取改革开放和现代化建设的新胜利呢?胡锦涛同志在此基础上，提出“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”。这是根据新形势下我们党所面临的新任务以及党建方面存在???问题，对全党提出的要求。胡锦涛同志在十七大报告中谈到切实改进党的作风时指出：要“以求真务实作风推进各项工作，多干打基础、利长远的事”。“求真务实”精神的提出，是党在思想路线上的进一步丰富和发展，这对于不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，更好地进行社会主义现代化建设，具有重要的意义。 　　什么是“求真”?首先是承认客观存在，一切从实际出发，防止主观主义；其次是尊重客观规律，把握规律性，减少盲目性，避免唯意志论；第三是正视客观真实，尊重事实真相，不回避，不隐瞒，不造假；第四是为民谋利，这是最大的真，最根本的真。因为，我们探求真理的目的，改造客观世界的目的，就是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 　　什么是“务实”?首先是重实际，面向实际，深入实际，了解实际；其次是重实践，在实践中发现真理，检验真理，纠正错误，完善真理；第三是说实话，有一说一，有二说二，不弄虚作假；第四是务实事，要杜绝说大话、说空话，“不干，半点马克思主义都没有”；第五是求实效，不搞花架子，不搞形式主义，不是看说得如何漂亮，而是看最终的实际效果。 　　面对时代的发展、理论的深化，如何深化“两课”教学方法改革，摒弃“两课”教学中的“假、大、空”作风，使“求真务实”思想真正落实到高校“两课”教学中，使“两课”教学切实成为服务于当代大学生的良师益友呢?胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话指出：“高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。”在十七大报告中又强调指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。” 　　这些科学论断，切实增强了高校“两课”教学的使命感、紧迫感、责任感。为深化“两课”教学方法改革、提高“两课”教育教学实效性指明了方向。根据”两课“教学的内容、目的和大学生思想成长的规律，紧密结合学生的思想实际和社会生