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严峻就业形势下的大学生就业“人―人”系统培养 　　提要　本文从当前国际金融危机对我国的影响出发，分析大学生就业形势严峻的形成原因，提出高校学生就业“人―人”系统的概念，并对其要素、特性进行分析，提出五个方面的措施。 　　关键词：高校：大学生就业；“人―人”系统 　　中图分类号：F24 　　文献标识码：A 　　2008年国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现，宏观经济走势趋缓，企业经营出现困难，在此背景下，大学毕业生出现了较困难的就业局面。面对如此严峻的形式，高校大学生的就业工作首先应认清、分析好当前的形势，找出深层次的原因；其次要结合自身的特点，调整思路。开拓创新，方能将大学生就业工作扎实有效地推进。 　　 　　一、大学生就业形势严峻成因分析 　　 　　2008年全国普通高校毕业生为559万人。2003～2007年教育部直属和中央部委所属高校毕业生人数从30.08万人增长到39万人，地方高校毕业生人数从152.46万人增长到352.1万人，民办高校毕业生人数从5.21万人增长到56.69万人。可以看出，地方高校毕业生是大学生就业的主力军。通过对地方高校毕业生就业情况的研究分析，大学生就业形势严峻的原因如下： 　　第一，大学毕业生供给与需求的失衡，根据国家教育部的数据，2008年全国高校毕业生达到创纪录的559万人，比上年增加64万人，增幅接近13％，截至去年9月1日，2007年全国普通高校的应届毕业生有超过140万人还未能如期就业，往年积压的未就业大学生将加入2008年的就业大军，与559万新毕业生“抢饭碗”。尽管国民经济运行仍然良好，但毕竟受寒风侵袭亦难独善其身，企业用人非但不能增加，还有大幅萎缩的趋势，能提供的就业岗位无法满足如此众多的大学毕业生的岗位需求，供给的绝对量大于需求的绝对量，直接导致毕业生不能实现就业。 　　第二，信息不对称导致大学毕业生就业难，这涉及到政府、学校和社会三方面的问题：一是政府在实施高等教育扩招政策的时候，社会对劳动力的需求数量、需求结构、变化趋势等信息不能及时发布，导致的最终结果是同类专业毕业生的同台竞争和大量积压：二是学校尚未能根本转变办学???念，只顾教书，对就业问题未引起高度重视，社会需要什么样的毕业生、需要多少、分布地区和行业知之甚少，学生得不到完全充分的就业信息；三是社会对各类劳动力的需求信息不充分，提前发布的很少，要么集中招聘，要么临时搭台，致使大量就业合同集中交易。信息不对称的结果是无法形成完整、明晰的信息流，使政府的决策、学校的教学、学生的专业选择和技能准备无法一致起来，出现就业梗阻也是必然的。 　　 　　第三，培养产品目标定位的偏差。高等教育市场化的改革，催生了全民教育时代的来临。然而，人们的思想和观念还没有得以彻底转变，对接受高等教育的未来预期没有变。这一观念集中体现在高等教育培养的学生(从某种意义上说是产品)仍然坚守精英教育模式下的观念。这需要我们在培养人才的目标上重新定位，即培养多层次、复合型、一专多能的合格技术人员。笔者认为，不管是什么专业、哪所学校培养的学生，能得到社会的认同，能在工作中发挥作用，你是公务员也好，是教师也好，是公司职员也好，都是合格的技术人员，只是所从事的工作性质不同罢了。如果我们再不正视这一点，仍然会出现许多毕业生由于身份意识障碍而出现无法就业。 　　第四，产品结构、知识结构与就业岗位结构之间的背离和不对称，一是学科的刚性约束与自主设置之间的矛盾。在市场经济条件下，学校的生存和发展，在某种意义上可以说是取决于其有社会影响的专业，尤其是与社会需求高度相关的专业，但在专业设置方面，刚性特征十分明显，自主设置专业的权利机制还没有建立起来，出现专业老化与社会需求的不相适应。高校按照国家公布的高等教育招生专业进行招生，而有的专业已是明显的边际专业，社会需求有限，培养的学生必然出现过剩；二是学科的趋同与同类型人才培养数量的激增，导致相同专业学生供给过剩；三是高校教学改革有待进一步深化。要彻底从传统的灌输教学转变为开放性、启发式教学，真正处理好知识与技能的关系，消除产品结构、知识结构与就业岗位结构的背离，实现大学毕业生就业的良性循环。 　　第五，高等教育产品积压的累积效应，产品积压形成的累积效应将产生以下结果：一是缩减存量的压力很大；二是制度设计难度加大，需要两头兼顾；三是对在校生产生就业压力，出现就业焦虑：四是影响到高等教育的可持续发展，若投入得不到应有的回报，家庭就会失去送子女上大学的热情，对高等教育的发展将是一个致命的打击：五是社会和企业对毕业生需求步伐的放缓，既然有如此众多的人可供选择，就不再急于求成，对劳动力价格的谈判也有更大的回旋余地，如此一来，对即将毕业的大学生就业产生不利的影响，出现新一轮的就业困难。