中国传统知识传承与保护媒介.docVIP

中国传统知识传承与保护的媒介 　　摘 要：传统知识具有未以现代知识形态表达；是一种基于群体传统创生的“活体”知识；具有凝聚群体的原创性与族群身份的归属性；传继与发展依赖于其归属群体的言传身教；具有鲜明的地域性与相对公开性等特征。将传统知识纳入现代知识产权法框架予以保护有一个基础性障碍，那就是要使之成为符合现代文献检索特征的文献体系，而这正是图书馆的应有职能和使命。当前图书馆保存、传承、保护传统知识应采取如下措施：广泛开展传统知识的宣传教育；构建传统知识文献保存和服务体系；建立传统知识数据库和专题网站；积极参与传统知识的研究与调查。 　　关键词：传统知识；图书馆；文献；知识产权 　　中图分类号： 文献标识码： Ａ 文章编号：１００３－３８９０（２００8）08－００91-05 　　 　　一、传统知识的特性分析 　　 　　传统知识是指那些由特定区域的群体在应对自然环境或社会环境的挑战及与其交互作用中创造的与其自然环境、生产、生活方式和历史文化背景等因素相依存的，大多在其进入社会以前就已存在，且至今仍在不断演进发展的未以现代知识形态的物化知识。传统知识具有如下特征： 　　（一）传统知识产权是人类智力活动创生的未以现代知识形态表达的知识存在 　　传统知识是人类智力活动产生的未以现代知识形态表达的物化知识存在，一方面，作为一种知识存在，传统知识同现代知识一样是人类智力劳动凝结产生的一种智力劳动成果，他的“内核”虽然是作为精神财富的知识，但它本身却不是一种主观精神，而是以精神的物质表达形式存在的物化知识， 这就将那些不是以知识形式存在的遗传资源、基因物质、历史遗迹、生物多样性等排除在外，又将传统知识载体与传统知识自身作了区分，避免了将传统知识宽泛化或载体化的做法；另一方面，与现代知识产权保护客体的现代知识产品相比，传统知识又表现为一种未以现代知识表达的非规范的物化知识，具有表达上的非规范性。现代知识是一种建立在西方的科学、哲学和社会经济制度之上，经历了完全的分化，是分门别类的、追求精确性、规范性的，在世界??围内具有统一标准的知识体系。而传统知识是由特定区域的居民个体或群体在应对自然环境或社会环境的挑战及与其交互作用中创造的与其自然环境、生产、生活方式、以及历史文化环境等因素相依存的知识存在，这种物化知识通常没有经历现代知识那样的分门别类的分化，而往往是以土著民族的语言表达的，甚至不少还隐藏在巫术、信仰、习俗、仪式之中，尚不具备独立的知识形态。 　　（二）传统知识是一种基于群体传统创生的“活体”而非“死体”知识 　　传统知识是由过去延续到现在“活的”知识，“传统知识”一词中的“传统”并不意味着古代的、落后的、已被人类先进知识淘汰的老知识，传统知识中的“传统”仅指创制知识的智力活动的背景、方法和智力活动过程的性质使其具有“传统”的性质，包括群体的和文化的背景，在那个意义上，知识被导出、保存、传递。传统知识的创制与利用是相关群体、民族、社区传统文化沉淀的一个有机组成部分，人类社会至今仍在这种传统文化积淀中创制着各种传统知识，传统知识是一种基于传统文化的创制品，同时又是处于不断演进中的至今依然在其来源群体生活中起作用的、有益于人类或自然发展的知识，从这个意义上讲，传统知识也是当代知识而非古老知识。 　　（三）传统知识具有凝聚群体的原创性与族群身份的归属性 　　传统知识具有集体性，传统知识也许起始时只是由群体中的某个个体创造的，但传统知识的最终完成及发展不是靠单个个体社会成员的智慧与灵感，而是其所在的群体，甚至是相关联的多个群体在长期的生产与生活活动中共同行为的结果，是一种集体过程，因而不可能由任何一个单个人承包成员得对其主张“创造者的权利”。传统知识与其来源群体的自然环境、生产、生活方式和宗教礼仪有伴生关系，基本上是在特定领域里起作用而传承下来并在其来源群体中有特定用途的历史沉淀知识。传统知识对于传统群体维系其文化的内在一致性有着重要意义，因而超出传统知识原生领域的使用可能会伤害其来源群体的感情，割断与来源群体的联系。 　　（四）传统知识的传继与发展依赖于其归属群体的言传身教 　　现代知识多是有特定的知识阶层在特定的机构或场所、为特定的目的而从事的研究或创作中所产生的知识，此种知识一经产生并外化于载体上后，就进入独立的现代知识传播、运行、发展的体系，成为与其发现者、发明者、作者的人身相分离的定在。而传统知识基本是为了满足自身的需求而创制并在长期的历史过程中自然延续下来，与一个地区、一个民族生产与生活方式的自然演进一同进步和发展的知识……此类知识虽然在大多数人类生活区域都已面临不同程度的灭失危险，但其本质上仍属于可无限延续下去的知识。兼之因为没有文字或处于必威体育官网网址需要，一些传统知识往往存在于传统群体的生活或记忆中，未经过