中国高校法制教育现状与改革.docVIP

中国高校法制教育的现状与改革 　　摘要：2010年10月，药家鑫案件引发全国无数争议，药家鑫作为一名大学生，却残忍地对无反抗之力的受害人作出连捅数刀的举动，让我们震惊的同时，不得不感叹中国高校法制教育的缺失，由此引出高校法制教育的重要性和加强法制教育力度的改革措施。 　　关键词：高校；法制教育；现状；重要性；措施 　　中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）19-0310-02 　　 　　引言 　　2010年10月20日23时许，被告人药家鑫驾驶红色雪佛兰小轿车从西安外国语学院长安校区返回西安，当行驶至西北大学长安校区西围墙外时，撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，遂从随身背包中取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙当场死亡。透视药家鑫犯罪的动因，除了个人的心理不健康，学校疏于教育管理及市场经济中社会的不良风气影响外，学校的法制教育中存在着缺陷，也是其犯罪产生不能忽视的原因。 　　一、中国高校法制教育的现状 　　1.法制教育地位认定的不合理。长期以来，高校对大学生的法制教育不够重视，法制教育一直从属于德育教育，并没有自身独立的地位，法制教育内容散见于德育类教材中，不系统、不全面、无规律并且缺乏内在连续性，在实践上完全按照德育教育的模式来开展法制教育课。 　　2.法制教育的内容和形式都比较单一。法制教育本身是一种理论和实践结合很强的教育，但是目前大部分高校的法制教育形式仍是以传统的课堂教学模式为主，而且偏重于法律理论知识的学习，认为开设一门《法律基础》课程就算完成了法制教育的任务，并没有把实践教学作为重要环节来抓。就拿我们高校来看很少给学生提供参加有关社会实践的机会，还有的高校甚至把《法律基础》课作为对大学生进行法制教育的唯一形式，大学生所接受的也仅限于一点点法律知识，不能理论联系实际，更别说能用所学知识解决生活中的法律问题了。 　　3.高校法制教育的师资队伍不尽合理。法制教育是一项政治性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育，不仅要有明确的目标、规范的内容和相对稳定的教育渠道，而且必须要有受过正规培训、具有一定理论水平和实践经验的法律教师队伍。现在非政法学校里的法律教师很多是半路出家的，甚至是没有受过多少法律教育的政治类专业的教师。这样的教师带出来的“弟子”，其法律素养也就可想而知了。 　　4.大学生接受法制教育的环境存在问题。在法律定义上，大学生们已经是成年人了。但由于从小学到大学，一直处于学校环境中，缺乏社会实践，其心理状态趋于幼稚，做事容易冲动。大学生们平时所得到的消息都是从互联网、电视以及报刊、书籍中获得的。如若互联网或者书籍中存在色情、暴力的内容，就很容易影响到大学生的思维和心理。 　　二、加强高校法制教育的重要性 　　1.高校法制教育是实现构建和谐社会的需要。大学生是一个民族素质的最高代表，是社会主义现代化建设的生力军，理应成为实施“依法治国、构建和谐社会”方略的促进派。大学生的法律素质高，法律意识强，就能够在以后实际工作中依照宪法和法律办事，认真贯彻党的路线、方针、政策，促进社会主义民主制度化、法律化，就能够正确处理好个人利益与国家、集体利益的关系，维护法律的尊严。 　　2.高校法制教育是教导青少年知法、守法，预防学生犯罪的有效手段。相当多的犯罪行为都是由于法制观念淡薄和法律意识不强的原因造成的。许多大学生在犯罪之后都悔恨自己不懂法，从这可以看出法制教育在预防大学生犯罪中具有积极的重要作用。 　　3.高校法制教育有利于全面提高大学生综合素质，是实现全面发展的内在要求。近年来，大学生违法犯罪虽有上升，但我们应该看到，大学生是一个特殊的群体，追求真理，积极向上，立志成才仍是主流，处在困惑中的他们非常需要有正确的指导和教育，这种内在需求是高等学校加大法制教育的直接动力。因此，高等院校要通过法制教育，使大学生有正确的法律素养，具有积极健康的思维方式，在遇事、处事时能经常从法律的角度思考问题，逐步养成理性思维的习惯，依照法律的要求和规范约束养成理性思维的习惯，依照法律的要求和规范约束自己的言行，促进大学生的正义感、公正感、光荣感等观念的形成并进一步内化为一种行为习惯和自觉的道德修养。 　　三、高校法制教育的改革措施 　　（一）确立高校法制教育的地位 　　国家在方针政策的制定上必须赋予法制教育明确的地位，为高校法制教育构建一项完整的且与道德教育并存的独立课程体系。应将法制教育从目前隶属于“两课”的现状中解放出来。当然，这并非意味着我们在今后的教育教学工作中只注重法制教育的教学工作，而对道德教育有所忽视。突出法制教育与道德教育在整个教学体系中的同等性，才能更好