人教版六年级下学期全册教案教学设计.doc

六年级数学?下册教学计?划 教材分析 教学内容 这一册教材?包括下面一?些内容：负数、圆柱与圆锥?、比例、统计、数学广角、整理和复习?等。圆柱与圆锥?、比例和整理?和复习是本?册教材的重?点教学内容?。 2、教学目标 ①了解负数的?意义，会用负数表?示一些日常?生活中的问?题。 ②理解比例的?意义和基本?性质，会解比例，理解正比例?和反比例的?意义，能够判断两?种量是否成?正比例或反?比例，会用比例知?识解决比较?简单的实际?问题；能根据给出?的有正比例?关系的数据?在有坐标系?的方格纸上?画图，并能根据其?中一个量的?值估计另一?个量的值。 ③会看比例尺?，能利用方格?纸等形式按?一定的比例?将简单图形?放大或缩小?。 ④认识圆柱、圆锥的特征?，会计算圆柱?的表面积和?圆柱、圆锥的体积?。 ⑤能从统计图?表准确提取?统计信息，正确解释统?计结果，并能作出正?确的判断或?简单的预测?；初步体会数?据可能产生?误导。 ⑥经历从实际?生活中发现?问题、提出问题、解决问题的?过程，体会数学在?日常生活中?的作用，初步形成综?合运用数学?知识解决问?题的能力。 ⑦经历对“抽屉原理”的探究过程?，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的?实际问题，发展分析、推理的能力?。 ⑧通过系统的?整理和复习?，加深对小学?阶段所学的?数学知识的?理解和掌握?，形成比较合?理的、灵活的计算?能力，发展思维能?力和空间观?念，提高综合运?用所学数学?知识解决问?题的能力。 ⑨体会学习数?学的乐趣，提高学习数?学的兴趣，建立学好数?学的信心。 ⑩养成认真作?业、书写整洁的?良好习惯。 3、教学重点 ①在熟悉的生?活情境中初?步认识负数?，能正确的读?、写正数和负?数，知道0既不?是正数也不?是负数。 ②认识圆柱和?圆锥，掌握它们的?基本特征。认识圆柱的?底面、侧面和高。认识圆锥的?底面和高。 ③探索并掌握?圆柱的侧面?积、表面积的计?算方法，以及圆柱、圆锥体积的?计算公式，会运用公式?计算体积，解决有关的?简单实际问?题。 ④理解比例的?意义和基本?性质，会解比例。理解正比例?和反比例的?意义，能找出生活?中成正比例?和成反比例?量的实例，能运用比例?知识解决简?单的实际问?题。 ⑤认识正比例?关系的图像?，能根据给出?的有正比例?关系的数据?在有坐标系?的方格纸上?画出图像，会根据其中?一个量在图?像中找出或?估计出另一?个量的值。 ⑥了解比例尺?，会求平面图?的比例尺以?及根据比例?尺求图上距?离或实际距?离。 ⑦会综合应用?学过的统计?知识，能从统计图?中准确提取?统计信息，能够正确解?释统计结果?。 ⑧经历“抽屉原理”的探究过程?，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的?实际问题。 ⑨对小学阶段?所学知识进?行系统的复?习。 4、教学难点 ①掌握圆柱和?圆锥的基本?特征。探索并掌握?圆柱的侧面?积、表面积的计?算方法，以及圆柱、圆锥体积的?计算公式，会运用公式?计算体积，解决有关的?简单实际问?题。 ②理解比例的?意义和基本?性质，会解比例。理解正比例?和反比例的?意义，能找出生活?中成正比例?和成反比例?量的实例，能运用比例?知识解决简?单的实际问?题。 ③认识正比例?关系的图像?，能根据给出?的有正比例?关系的数据?在有坐标系?的方格纸上?画出图像，会根据其中?一个量在图?像中找出或?估计出另一?个量的值。 ④会求平面图?的比例尺以?及根据比例?尺求图上距?离或实际距?离。 ⑤会综合应用?学过的统计?知识，能从统计图?中准确提取?统计信息，能够正确解?释统计结果?。 ⑥经历“抽屉原理”的探究过程?，用“抽屉原理”解决简单的?实际问题。 ⑦通过对小学?阶段所学数?学知识进行?系统的复习?，熟练掌握和?运用小学阶?段所学的数?学知识。 5、教具和学具?　三角板? 直尺? 圆柱、圆锥的实物?及模型? 方格作图纸? 二、教学措施 1、充分利用远?程教育资源?和网络等现?代化教育资?源，提高课堂教?学的直观性?、形象性，为提高教学?质量打下基?础。 2、积极学习新?课程改革的?理论和经验?，进一步培养?学生自主、合作、探究的学习?能力，使他们学的?轻松快乐，使学生由学?会向会学转?变，由要我学向?我要学的转?变，提高学生学?习自主性和?学习的效率?。 3、教师要从自?身做起，严格要求自?己，认真备好课?、上好课，批改好作业?，以积极认真?的态度来影?响学生，提高学生对?数学这门学?科的兴趣，使学生愿学?、乐学。 4、抓好单元检?测，把好单元教?学关。 5、加大培优辅?差的力度，以激励表扬?的方法让学?生在学习中?展开竞争，使不同的学?生得到不同?的发展，对后进生给?予更多的关?心，做到课堂上?多提问，课下多关心?，作业做到面?批面改