专制下启蒙精品课件.ppt

卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为： A．人民应当推翻暴君，实现“主权在民” B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇 C．教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力 D．现存制度压制自由，应当重建开明制度 4、狄德罗——百科全书派的代表 代表作：《百科全书》 思想主张： 反对迷信和专制，宣扬理性和科学； 主张天赋人权； 人民是主权所有者。 影响：体现了科学与民主的时代精神，百科全书派成为启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备 这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德律的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。 康德从没有出过远门 思考范围却横跨宇宙 （三）扩展——18世纪后期 德国 代表作：《纯粹理性批判》 材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。 ……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 材料2：他不赞同公民用革命的手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应。他把公民依据财产分成积极公民和消极公民。 康德认为人是自由、平等的。人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，应当以人为本，人应当把自己当人看；人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。 思想自由，人是一切发展过程中的最终价值取向 （三）扩展——18世纪后期 德国 代表作：《纯粹理性批判》 思想主张 ◆人是自由平等的；思想自由的：人非工具。 ◆天赋人权，主权在民。 ◆反对暴力革命，主张共和政体，不反对财产上的不平等。 历史影响？：P114最后一段！ 启蒙运动的真谛—— ★主要思想家及主张 思想家 主要著作 主要思想特点 思想共同点 伏 尔 泰 (法) 孟德斯鸠 (法) 卢 梭 (法) 康 德 (德) 《论法的精神》 《论人类不平等 的起源和基础》 《社会契约论》 三权分立原则 社会契约 人民主权 ①自然权利说 ②“开明专制” 1、主张主权在民，追求政治民主，反对专制； 2、主张权利平等和自由，反对教权和封建特权； 3、以理性和科学，反对昧愚和迷信； 4、主张法治。 (结合正文和P.113表格) 要记！ 启蒙思想家的主张怎样体现思想的继承与发展？ 洛克 → 孟德斯鸠 ，发展了分权思想，提出三权分立学说。 霍布斯 → 卢梭，在社会契约思想基础上，发展成为“社会契约”论和“人民主权”说，强调人民有权推翻君主统治。 启蒙思想家所支持的政体： 霍布斯 洛克 伏尔泰 孟德斯鸠 —— 君主立宪制 　　　 卢梭　 狄德罗百科全书派 民主共和制 康德　　　 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点： 天赋人权 （否定特权） 人民主权 （否定王权） 人权 （公民取代臣民） 需法律维护 法治 (取代人治) 三权分立 （防止专制） 社会契约 （否定神权） 君主立宪//民主共和 启蒙运动之理性主义，即是希望通过建立一个合理的 社会保护个人的利益和各种权利使人文精神得到进一步发 展并走向成熟。 1、什么是理性主义？ 四、[卢梭对理性的质疑] 2、理性主义有局限性吗？如果有，是什么？ 3、结合材料和课本115页概括卢梭对“理性” 是如何质疑的？ 4、卢梭为什么会对理性质疑？ 5、你如何看待卢梭对理性质疑？ 人运用自己理智的独立思考和判断 过分强调理性，忽略人的情感，忽略了自然。 （The enlightenment） Voltaire （1694~1778） Montesquieu （1689~1755） Rousseau （1712~1778） Kant （1724~1804） 启蒙：enlighten，法文原意为明亮、照耀之意。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。 启蒙运动：The enlightenment，指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传的思想解放运动。运动中心在法国。 指导思想：理性主义（ Rationalism ） 【概念解读】启蒙运动 or西方思想史上的三次大的思想解放运动 古希腊智者运动 文艺复兴 宗教改革