世界是普遍联系李卉.ppt

　 有人说：“联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。那么世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？ (二)联系的特点 联系普遍性原理： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 联系客观性的启示二: 联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系 二、联系的特点 联系客观性原理 二、联系的特点 联系多样性原理 知识小结： 长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身的生存。 不能正确认识和改造事物的表现 把握联系的多样性，对于我们正确认识、改造事物具有重要意义。 片面追求眼前利益，看到了那些直接的、表面的、眼前的联系，而忽视了那些间接的、本质的和长远的联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。 始料不及 分析下列漫画，从哲学角度启示我们： 联系多样性的方法论要求? 要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点为转移。 决 定 联系是 多样的 世界观 1、把握事物的存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。 2、把握间接、本质和长远联系。 方法论 要求（方法论） 内容（世界观） 原理 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 A 、事物内部 B、事物之间 C、整个世界 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 把握事物的存在和发展的条件；一切以时间、地点和条件为转移。 * 马克思主义哲学 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 1. 唯物论4、5课 3. 辩证法 2、认识论6课 （11、12课） 联系7（总特征之一） 发展8(总特征之一） 矛盾9（实质和核心） 创新10 第七课 唯物辩证法的联系观 第三单元 思想方法与创新意识 兴宁一中 孔秀红 第七课 唯物辩证法的联系观 第三单元 思想方法与创新意识 一、世界是普遍联系的 第七课　唯物辩证法的联系观 1.什么是联系？它的特点？ 2.如何理解联系的普遍性？ 3.联系的客观性的含义、类别？ 如何理解联系的客观性？ 4.联系多样性的原因、形式及要求？ 阅读课本54---57页，找出下列问题的答案并标在课本上： 日本地震海啸核危机 核工业：核安全受质疑 多国重审核设施 汽车电子等产业：全球供应链亮红灯 地震影响全球经济 问：日本地震核危机影响本国并最终波及全球，蕴含着什么哲学道理？ 联系 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 一、世界是普遍联系的 （一）什么是联系？ 内部联系 相互影响 相互制约 相互作用 外部联系 （二)联系的特性（特点） 我的早餐呢? 粮食没有了。 怎么没有了? 虫子太多了。 虫子为什么那么多? 鸟怎么都　　死了？ 全被你打死了。 鸟都死了。 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 横向联系 纵向联系 自然界 人类社会 人的思维 １、联系的普遍性 （二)联系的特性（特点） 客观 世界 主观世界 相互联系的统一整体 横向联系 纵向联系 工业依赖农业提供粮食、原材料和市场等，农业又依赖工业提供化肥、农药、机器和日用品。 -------新生代 中生代 古生代 元古代 太古代 自然界的发展 共产主义社会 社会主义社会 资本主义社会 封 建 社 会 奴 隶 社 会 原 始 社 会 人类社会的发展 ----- 知之甚多 知之不多 知 之 不 知 人类思维的发展 议一议 ＊ 联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，孤立的事物是不存在的。(总体看状态） ＊ 但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。（具体看条件） 联系是有条件的！ 决 定 联系是 普遍的 世界观 用联系的观点看问题，反对孤立的看问题。 方法论 考考你——你认为生活中有这样的联系吗? 这种所谓的“联系”有着共同的特点 A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系 米的妈妈是谁？ 花 因为花生米 米的爸爸是谁？ 蝶 因为蝶恋花 米的外婆是谁？ 妙笔 因为妙笔生花 米的外公是谁？ 苞米花 因为又抱过米,又抱过花 “8”是发,发大财;“4”是死,不吉利 A、自在事