高考总复习系列丛书古诗词鉴赏满分必读第三节诗歌的思想内容全国通用.doc

1. 命题形式 ①对所抒感情的理解 【常见题型】 表达了怎样的思想感情。 ②对诗歌深层含义的揭示 【常见题型】 反映了怎样的社会现实。 ③对诗歌主旨的理解 【常见题型】 表现了怎样的情趣，主旨是什么或结合意境提问，或就某句某联发问。 2. 答题套路 所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓／揭露)什么感情。 概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)。 第一步：根据诗句描述内容或翻译。 第二步：分析所涉及的诗句具体写了什么或特点。 第三步：揭示主旨，揭示情感。 3. 实例分析 【实例1】阅读欧阳修《采桑子》，分析这道诗的内容主旨 天客水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 凤清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 【参考答案】这首诗描写帅湖月夜，湖水天光相映（第一步），柔风习习，夜乌闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境（第二步）。抒发了诗人爱恋西湖风光利观实生活的美好情怀。（第三步） 【解题指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的人致意思。第二步明确诗中提到地点(西湖)、时间(月夜)，人物(诗人)、事件：(荡舟而湖)和主要景物(天客水色、鸥鹭闲眠、风清月自)，找出景物的特点，把握作者的思想感情，宁静、美好的诈湖美景间接表现了诗人对西湖的喜爱之情。第三步，揣摩诗人的思想主旨，抓住议论句：“准羡骖鸾，人在舟中便是仙”，这正是解读土旨的关键句，“谁羡”、“便是仙”，直接透露出待人热爰西湖风光的思想情感。 【实例2】阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪? 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 【参考答案】这首诗抒发诗人由原先的孤独寂寞，到独山门后去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。 【解题指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍”、“虫切切”：“月明荞麦”、“花如雪”。第二步，仔细审视这些景物所体现的特点，想景浯皆情语，以景传情。你看前者冷清、愁苦；后者明亮，美好。第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”“独出门”等，尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。 【实例3】阅读宋诗，回答问题 春日登搂怀归① 寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭②，沉思忽自惊． 【注】①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。 【参考答案】诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡（第一步），当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊（第二步）。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情（第三步）。 【实例4】阅读下面一首元曲，然后问答问题。 [正宫]叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。 说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来依①家鹦鹉洲②边住。 【注】①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。 请结合全曲简要分析“却原来依家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。 【参考答案】点明渔父(隐士)居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”（第一步），表现其对所处环境的喜爱，自豪之情（第二步）；写出渔父(隐士)超然尘世的情怀和隐逸的情趣。 （第三步） 【实例5】阅读下面一首唐诗，回答问题。 钟陵禁烟①寄从弟 李中 落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。 交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼。 【注】①禁烟：指寒食节，这一天，家家禁止烟火，进行祭祖、踏青等活动。 试分析诗歌结句是怎样表达作者思想感情的。 【参考答案】古人多用杜鹃啼鸣表示思乡，黄昏时分，杜鹃哀啼，自然引发诗人思归之情（第一步）；“忍听”，即“不忍听”，表现了作者思念亲人、思念家乡的愁情。（第二步） 【实例6】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关①。 【注】①却关：打开门闩。 这首诗流露出了诗人怎样的思想感情？ 【参考答案】“不系船”的无心；钓鱼湾的恬静；春风“吹”的生气盎然。诗人给我们展示了一幅风景画：村庄、柴门、小船、儿童……（第一步）静中有动，动中见静，一切都很和谐而富有诗意，使人感受到浓郁的乡村生活气息。（第二步）流露出了诗人悠闲自得、恬静闲适的思想情趣。（第三步） 【实例7】阅读下面一首宋词，完成题目。 忆王孙 春词 李重元 萎萎芳草忆王孙①，柳外楼高空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。