初中语文S版知识图谱---副本.doc

初中语文S版知识图谱 年级 单元 课文 主题 目标 备注 七·上 一 1.忆读书 2.我的第一次文学尝试 3.山中避雨 4.风筝；口语交际——自我介绍与提问；写作——记一件事；写字——楷书与行楷 难忘的事 理清记叙顺序，提取文章要点，品味生动、形象富于表现力的语言，体会真情实感，从整体把握文章揭示的意义。 用笔和结构。 记叙六要素、中心、详略、草稿 二 5.回忆我的母亲 6.小巷深处 7.我的老师 8.“两弹”元勋邓稼先 ；口语交际——采访任课老师；写作——写一个人；综合性学习——学会利用图书馆 有爱心的人 理解文章中爱心的表现，注意表现人物特点的方法，人物情感世界的变化、外貌描写、语言描写、典型事例、环境烘托。 礼貌、中心、外貌动作语言描写 三 9.春 10.济南的冬天 11.竹林深处人家 12.树林和草原 口语交际——说家乡；写作——描写景物 ；综合性学习——调查社会用字情况 热爱大自然 有感情地朗读或对精彩段落和篇章的背诵，深入理解人们热爱自然的感情，体会、学习观察自然的方法，学会用形象的语言描绘景物。 方位变换、并列或重点景点（拟人、比喻、色彩、比较） 四 13.空城计 14.美猴王 15.心声 16.勇气 ；口语交际——说特征，猜同学；写作——写童年的故事；写字——行楷字的笔画组合 小说世界 理清故事情节，把握人物形象，体会环境描写的作用，理解小说反映的社会生活意义，感受艺术享受，提高文学鉴赏力。 行楷字笔画组合规律。 学会检查错字、不通顺和说不清的句子 五 17.犟龟18.小溪流的歌 19.基因畅想 20.如果人类也有尾巴；口语交际——讲故事，评故事；写作——编写童话或科幻故事；综合性学习——主题探究学习：现代科技给我们带来了什么？ 童话与科幻 反复朗读和默读，理清作品思路，注意领会幻想故事含义，了解写作方法，并有意识的加以学习和运用。 越常识、破思维、想象合理、童心、科学 六 21.《论语》六则 22.《世说新语》二则 23.伤仲永 24.木兰诗 25.诗五首；口语交际——交流学习体会；写作——改写《木兰诗》 古诗文（一） 多朗读、多背诵、多积累，加强感悟和体会。（怎样学习、不断学习、勇敢、诗意） 故事人物依据、情节具体、语言明动 七 26.卖油翁 27.三峡 28.古文二则 29.陌上桑 30.诗五首；口语交际——古诗文朗诵；写作——我将这样度过寒假 古诗文（二） 多背诵，理解诗文，积累知识。 想象 八 汇总各单元生字（） 《西游记》《哈利·波特与魔法石》《童年》，笔画结构（独体、合体、偏旁部首），标点，应用文（留言条、请假条、借条、收条） 年级 单元 课文 主题 目标 备注 七·下 一 石榴 2.海燕 3.白鹅 4.鹤群；语交际——推选奥运会吉祥物；写作——写一篇状物的文章 生动多样的动物 把握事物特征，体会作者寄寓的思想感情，学习观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。 感情与特征、观察描摹、修辞 二 5.鲁迅自传 6.毛泽东的少年时代 7.第一千个球 8.少年爱因斯坦；口语交际——自荐担当志愿者；写作——写传记； 综合性学习——为本地人物立传 人物传记 把握时间线索、了解人物成长过程，结合人物所处背景，做出恰当评价。体会传记内容真实、评价公允的特点。 抓住特点、具体真实、形象生动 三 9.骆驼寻宝记 10.地毯下的尘土 11.巨人和孩子 12.蟋蟀在时报广场；口语交际——童话故事接龙 写作——续写《蟋蟀在时报广场》 综合性学习——文学采风 童话故事 体会读童话的快乐，领会想象和夸张，通过生动形象、美妙故事认识社会、理解人生，做个通达事理、明辨是非的人。 人物性格语言风格情节相合、创造性 四 13.我爱这土地 14.乡愁15.我为少男少女们歌唱 16.纸船 口语交际——沟通：与家长进行一次对话；写作——仿写诗歌；写字——常用独体字的书写训练 现代诗歌 反复朗读、注意诗律、联想和想象，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 平衡/稳、疏密。 真情实感、想象联想、注意韵律 五 17.苏州园林 18.桥梁远景图 19.洲际导弹自述 20.珍奇的稀有动物——针鼹；口语交际——交流科技信息；写作——说明事物；综合性学习——主题探究学习：桥 未知的世界 了解作者怎样说明事物特征，体会语言准确、简明的特点及内容的客观性和科学性 抓特点、说明方法和顺序、语言准明 六 21.黔之驴 22.陋室铭 23.爱莲说 24.口技 25.诗词五首； 口语交际——给编创人员出点子；写作——编写寓言；写字——常用偏旁及例字的书写训练 古诗文（三） 理解并反复诵读，品味语言，加深理解，领略其中情趣。 偏旁及其六种结构。 学写寓言、运用拟人、象征表现手法 七 26.强项