培养农村小学生对音乐课兴趣的研究.doc

培养农村小学生对音乐课兴趣的研究一、课题提出的现实背景??? 许多农村学校至今仍把守着应试教育这根“缠身令”，以提高升学率为惟一追求，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。加之农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育。家里家外、校里校外，形成统一“思路”。尤其到了中学，只要是高考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间。基于这一思想，音、体、美自然成为可有可无的“小三门”，被视为正常教学的附属品。??? 此外，农村小学大多实行包班制。在这种情况下，如果遇上一位思想活跃、有音乐爱好和又有音乐素质的包班教师还可能灵活地给孩子们安排几节音乐课；反之，孩子在整个小学阶段也就几乎与