我国基本的经济制度教学设计.doc

4.2我国的基本经济制度教学设计 新课标要求 （一）知识目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 （二）能力目标 通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。 教学重点、难点 公有制的主体地位 国有经济的主导作用 教学方法： 情景导析 合作探究 教学过程 教学内容与流程 教师活动 学生活动 教学目的 导入 在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。 学生感知 导入新课 基本经济制度 材料一：2007年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。 材料二：2007年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。 材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2007年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。 材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。 提出问题：上述材料说明什么问题？ 积极思考，展开讨论，发表见解 明确我国基本的经济制度概况 结论：公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面（展示结构图表，见课件） 公有制经济 问题：公有制经济包括那些成分？地位如何？ 学生阅读课文，回答问题 整体感知不同 国有经济 问题：国有经济的地位、含义和作用 学生讨论，回答 知识理解 探究深化 展示材料：通过材料说明国有经济在我国国民经济中的地位和作用 名次 地区 企业名称 纳税（万元） 1 黑龙江 大庆油田有限责任公司 3146569 2 北京 中国石油天然气股份有限公司 1753151 3 北京 中国银行股份有限公司 1459126 4 山东 中国石化胜利油田有限公司 1371656 5 上海 宝山钢铁股份有限公司 1279719 学生讨论、感知 国有经济的地位和作用 结论 地位： 国有经济是国民经济的支柱。 作用： 1、在国民经济中起主导作用。 2、对发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济、国防实力和民族凝聚力，提高我国国际地位有关键作用。 国有经济的主导作用 展示材料：问题：国有经济的主导作用是如何实现的？ 行业 国有企业市场占有率 石油和天然气开采业 97.68 % 木材及竹材开采业 96.72 % 烟草加工业 96.86 % 石油加工及炼焦业 88.93 % 煤气的生产和供应业 86.37 % 自来水生产和供应业 84.58 % 电子蒸气热水生产 82.55 % 煤炭采运业 78.49 % 学生讨论分析： 作用——主导作用 体现在控制力上。 表现： 1、控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力。 2、对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位 深化理解国有经济的控制力 集体经济 材料：有个街道办的食品厂，原来不大景气．后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资的数量挂钩．职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火． 这家食品厂属于什么性质的企业？说说它有些什么特点，能起到什么样的作用。 依据材料分析集体经济的作用和特点 认识集体经济 探究论证 含义： 由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是我国农村的主要经济形式 形式： 家庭联产承包责任制、合作社、集体工业企业和商业企业、股分合作制企业等 作用： 1、有利于实现共同富裕2、可以广泛吸收社会分散资金3、缓解就业压力