我校女生体育达标情况的调查与分析.doc

我校女生体育达标情况的调查与分析 【关键词】 调查与分析 国家体委于１９９０年１月，颁布实施的《国家体育锻炼标准》，它丰富了学校体育工作的内容，推动了学校学生体育活动的开展，有效地增强了学生的体质。为更好地贯彻国家体委这一标准，我们对我校近年学生达标工作情况作一调查分析和总结。 １ 对象与方法 １．１ 统计对象 １９９１～１９９４年全省统一招收的三年制护理专业５２２名女生（１９９１级１２１人，１９９２级８８人，１９９３级１３４人，１９９４级１７９人）。 １．２ 方法 成绩取自我校１９９２～１９９６年实施现行《国家体育锻炼标准》测试达标的成绩、体育课考核成绩及个别学生的比赛成绩。当达标成绩与体育课考核成绩一致时，取体育课考核成绩：一年中考同一类别的不同项目时，取成绩最好的哪项成绩；学生同年参加各级比赛的同项目成绩作其本人当年同项目的达标成绩。每类别的各项目成绩的等级划分，根据《国家体育锻炼标准》等级总分数÷５得出：优秀为８４～１００分，良好为７０～８３分，及格为５０～６９分。然后分别计算各等级的百分率和达标率。我校四个年级的各等级百分率及总的平均达标率与国家制定的标准比较，各个年级之间和每个年级在第一学年与第二学年达标率的比较，达标项目之间的比较。统计用ｕ检验。 ２ 结 果 各年级第一、二学年达标率分别是９１级９７．５％，９９．２％；９２级为９７．７％，１００％；９３级为９９．３％，９５．５％；９４级为９０．５％，９３．３％。四个年级５２２名女生，在第一学年成绩优秀占３２．８％，良好４３．３％，及格１９．５％，达标率为９５．６％。第二学年优秀占２９．７％，良好４６．９％，及格１９．７％，达标率为９６．４％。优良百分率及达标率明显高于国家制定的标准（优秀１０％，良好２５％，及格５０％，达标率８５％。）（Ｐ＜０．０１） ９４级比９１、９２、９３级的成绩低，差异有显著性（Ｐ＜０．０５）；９１、９２、９３级之间率的比较差异无显著性（Ｐ＞０．０５）。各年级第一学年成绩与第二学年比较差异无显著性（Ｐ＞０．０５）。 各类别项目的达标率第一类５０米８２．７％，１００米８８．３％；第二类８００米７２．６％，游泳是０；第三类跳高７８．８％，跳远５９．８％，立定跳远１００％；第四类实心球９８．９％，铅球８４．４％；第五类仰卧起坐１００％。第二至四类别内的同类不同项目成绩有明显的差异（Ｐ＜０．０１），提示：同类不同项目的难易程度相差较悬殊。第一类的两个项目的成绩差异无显著性（Ｐ＞０．０５）。 ３ 讨 论 统计结果显示，我校学生体育达标率明显高于国家制定标准的达标率（Ｐ＜０．０１）。我们在贯彻实施达标工作中重点抓好如下几方面的工作：（１）完善有关达标的规章制度，首先学校明确规定，不达标的学生不能参加“三好”学生评定，体育成绩要达到７０分以上方能获奖学金，而体育成绩中包含各项达标成绩，且比例大（达标成绩占学期总成绩的５０％）；学生达标率在９０％以上的班级才能参加“文明班集体”的评选，以上规章制度把学生体育项目达标与其切身利益相联系，使学生能自觉地努力争取达标。（２）领导重视、教师负责，我校指定由一名副校长及体育教研组长共同抓达标教育工作，同时体育教师分工明确，责任到人，各班班主任亦自觉督促本班学生完成达标任务，多方共同配合使达标工作得以顺利进行。（３）场地器材建设，我校因校园小缺少运动场，上述多类达标项目难以完成，体育教研组积极与上级院校和兄弟校教研组联系，借用场地，保证学生有足够的达标训练场所。而器材方面，保证体育器材经费到位、保质保量购买各类器材。（４）因地制宜，灵活教学；适当选择一部分既能锻炼又不受场地限制的达标项目，如仰卧起坐、立定跳远、掷实心球等，使学生能经常进行锻炼，促进了达标率的提高。（５）利用学生的身体基础，培养体育素质，针对我校学生大部分来自农村、贫困山区，身体较结实，能吃苦、耐劳的特点，在跑步（不同距离）、立定跳远、掷实心球、仰卧起坐等达标项目上增加训练量，提高成绩，促进了达标率的提高。此外我校学生在个别达标项目上成绩差距之大，值得重视，如９１～９４级全部学生游泳达标率为零，其原因可能是我校为护士学校，９１～９４级均为女生，且又来自农村贫困山区，自少无条件游泳，成年后再学习游泳困难很大。这从另一个侧面反映了游泳项目需从儿童抓起的重要性。 ４ 参考文献（略） （广东医学院护士学校，湛江　５２４００１） 作者：吴美清叶广材