手术室实施健康教育的体会.doc

手术室实施健康教育的体会 【关键词】 整体护理 整体护理的深入开展，对健康教育提出了更高的要求。近几年来，我院坚持以人为本，积极探索手术室健康教育的具体实施，取得了一定成效。通过制定健康教育计划，采取多种教育方式，对手术病人及其家属实施术前、术中和术后健康教育，解除病人对手术的精神负担，增加手术知识，同时提高了手术室护士的工作能力，提高了护理质量。现将详细做法与体会论述如下。 1 制定健康教育计划 根据各种手术的特点，将教育的项目和内容制定成标准健康教育计划。 2 健康教育对象 　 手术病人及其家属。 3 教育方式 计划教育与随时教育相结合。 3.1 口头讲解 根据教育对象的特点、职业、文化程度，尽量采用简单、通俗的语言，对健康教育的内容做详细的讲解。 3.2 文字教育 利用图文卡片和黑板报，大力宣传麻醉及手术的基本知识。 3.3 讨论 征询病人的意见，就病人关心的问题进行讨论。 3.4 指导 有针对性地指导病人的体位、饮食等。 4 教育实施 4.1 术前教育 4.1.1 一般介绍 术前1日下午提前去病房探视病人。到病房后查阅有关的病历资料了解病人的病情、化验结果是否正常，并与其他主管医护人员进行交谈，了解手术方案。然后到病人床前，以亲切和蔼的态度做自我介绍，告知病人的手术室的环境、人员安排及与手术有关的知识，告知病人有关的注意事项。 4.1.2 家属教育 询问女病人是否来月经，告诉病人术前排便。同时做好对家属的教育，以得到帮助、支持，使教育的效果事半功倍。 4.1.3 征询意见 征求病人的意见，对手术室的环境、麻醉师及护士有什么要求，随时回答病人关于手术的疑问，尽量满足病人的情感需求，提高病人手术耐受力。 4.2 术中教育 4.2.1 心理辅导 病人被迫离开自己的亲人朋友，进入手术室这一陌生的环境，容易产生孤独和恐惧心理。巡回护士要在手术室门口热情接待病人，与病人一起同家属告别，请他们放心等候。护士推着或扶着病人进入手术间，根据病人的习惯调整手术间内的温度和湿度，然后介绍手术过程概况。播放病人喜欢欣赏的音乐。 4.2.2 有关麻醉的教育 腰麻、硬膜外麻醉采用低头双手抱膝侧卧位。告诉病人术中应用麻醉剂可能出现心悸、口干、嗜睡等不良反应，不必紧张。 4.2.3 有关手术的教育 术前虽已给予解释，但术中病人可能因牵拉不适，或因麻醉效果不满意，会因疼痛而不合作，出现紧张甚至恐惧，护士应视病人如亲人，耐心细致地做好解释。护士留在病人身边，注意观察病人情况，当其疼痛难忍时，除给予语言上的安慰外，适当轻抚病人的手，以示安抚，使之感到被重视、被关心，有安全感。 4.2.4 工作人员素质 手术医生、麻醉医生和护士工作态度要认真严肃，注意用礼貌性语言、保护性语言，应注意用医学代名词，使病人放心。术中不可谈及手术以外的话题，更不可高声喧哗谈笑。在整个手术的过程中，巡回护士都应陪伴着病人，尽量满足他们的合理要求，并给予病人持续的生理、心理、情感支持，最大限度地调动病人的主观能动性，和医护人员密切配合，顺利进行手术。 4.3 术后教育 4.3.1 即刻教育 手术结束,巡回护士护送病人回病房,安置好正确卧位。这时，护士应在病人身边亲切地告诉病人手术很成功，并请家属相伴抚慰，消除其恐惧心理。还应向病人或家属交待清楚不同麻醉后所需禁食及体位要求。 4.3.2 术后随访 术后第2、第4天及拆线后看望病人，了解术后一般情况，如切口疼痛、伤口愈合情况，有无感染及麻醉、手术并发症等。了解病人对手术的感受，并向病人及家属征求对手术室有何意见和建议，让病人对手术室护士的健康教育工作提出亲身体验后的感想和希望，以便进一步完善手术室的健康教育。逐项填写手术室专用的《术前术后访问记录单》。 5 健康教育的效果 5.1 病人方面 解除了病人对手术不必要的精神负担，使其获得安全感，并掌握一般的麻醉、手术相关知识，更好地配合医护人员顺利进行手术。 5.2 护士方面 通过实施健康教育，可使手术室护士对手术病人的病情有一个全面的了解。有利于做好术前准备，并能从护理角度预见手术中可能出现的问题，协助医师制订手术方案，展示了手术室护士的专业才能，体现了护理工作的价值。 作者单位： 415900 湖南汉寿，汉寿县人民医院手术室 作者：吴华