教案设计（正确对待公民的权利和义务）.doc

●教案设计 一、重点难点 重点：正确理解公民权利和义务相统一的原则。 难点：（1）正确理解公民权利和义务统一性原则。 （2）正确理解公民在法律面前一律平等的原则。 二、教学方法 实例引入法、讲授法。 三、教学过程 导入新课 整体把握法 具体操作：（多媒体显示）知识结构，导出这节课要掌握的知识，同时使学生弄清这节课所学知识与前面所学知识间的关系，弄清这节课知识在整个这一章节知识中的地位。 我国宪法对公民权利和义务的规定人民是国家的主人，人民与国家之间是 和谐统一的关系 师：那么正确对待公民的权利和义务应坚持怎样的原则呢？这节课我们的任务就是一起分析、探讨这个问题。 主体内容教学 师：让我们一起先来看这样两则材料。（多媒体显示材料） 材料一：“我不是什么官，我是给老百姓解决问题的，活一天就要给老百姓干一天事。”这就是人民公仆李润五做干部的思想境界。 “我是人民的儿子，只要是人民的需要，都是我应该做的。”这就是一个普通水电修理工徐虎的思想境界。 材料二：2000年2月15日，江西省南昌市中级人民法院对江西省原副省长胡长清受贿、行贿、巨额财产来源不明案作出一审判决。胡长清因大肆收受、索取巨额贿赂被判处死刑，剥夺政治权利终身。3月8日在南昌被执行死刑。 师：李润五、徐虎与胡长清的根本区别在哪些方面？ 生：是否为人民干实事、为社会作贡献，是否维护国家利益和人民利益，是否将公民的权利和义务统一起来，是否将个人利益与国家利益相结合。 师：胡长清为什么被剥夺了生命权和政治权利？ 生：他为一己私利，危害社会，损害人民利益、国家利益，不遵守国家宪法和法律，未尽到对国家、对他人的义务，因而也就失去了公民应享有的权利。 师：可见，作为公民，在权利和义务的问题上都应坚持权利与义务相统一的原则，个人利益与国家利益相结合的原则，这也是权利与义务相统一性特征的具体要求。 1.坚持公民权利与义务统一的原则（板书） （1）在我国，公民的权利与义务是统一的（板书） 师：哪位同学能结合材料及所学知识谈谈你对这个问题是怎样理解的？ 生：权利与义务是不可分离的，权利与义务是相辅相成的。 ①权利与义务是不可分离的（板书） 师：以上两点分别表现在哪些方面？ 生（答略） ②权利与义务是相辅相成的（板书） 师：根据权利和义务统一的原则，对公民的要求是什么？ （2）对公民的要求（板书） 生：公民要认真行使公民权利，自觉履行公民义务。 教师结合权利与义务的关系简要分析。 2.坚持个人利益与国家利益相结合的原则（板书） 师：在我国社会主义制度下，国家利益与个人利益的关系在根本上是怎样的？ 生：在根本上是一致的。 （1）二者的关系——在根本上是一致的（板书） 师：它表现在哪些方面呢？ 生：国家为公民着想，依法保障公民的权利；公民为国家着想，自觉履行义务，维护国家利益。 师：我们要正确处理个人利益和国家利益的关系，对公民来说应该怎样去做？ 生：把国家利益和个人利益结合起来；公民在行使权利时，要自觉维护国家利益，公民在履行义务时，也要以国家利益为重。 （2）对公民的要求——把二者结合起来（板书） 师：公民在行使权利时，怎样才能做到维护国家利益呢？为什么呢？ 生：（答略） 师：好，现在我们再回到材料上来，胡长清受到法律制裁说明了什么问题？（多媒体显示材料） 生：充分体现了法律面前一律平等的原则。在法律面前没有特殊公民，无论是什么人，只要违反法律，就要受到法律追究。 3.坚持公民在法律面前一律平等的原则（板书） （1）必要性（板书） 师：通过分析材料，谁能谈谈坚持公民在法律面前一律平等的必要性。 生：是公民享有权利和履行义务必须遵循的一项重要原则，也是公民同违法侵权和腐败现象作斗争的法律武器。 师：公民在法律面前一律平等，是否指立法平等，为什么？ 生：不是立法平等。 因为我国法律只反映人民的意志和利益，不可能反映全体公民的意志和利益。在立法过程中不能对敌对分子讲平等，否则法律就不能成为打击犯罪、维护社会安定、保证改革开放的有力武器。 师：是法律实施上的平等，即司法平等和守法平等，主要包括三方面的内容。（多媒体显示：三个方面的内容） （2）（板书） 师：第一，任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利和平等地承担宪法、法律规定的义务。 第二，任何公民的合法权利都受到法律保护。 第三，任何公民的违法犯罪行为都受到法律制裁。 师：你们对上述内容中“任何公民”是怎样理解的？ 生：不论民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，法律面前没有特殊公民。 师：“平等”是否意味着“平均”。举例说明。 生：不是。如宪法规定，不满18周岁的公民不享有选举权和被选举权。这不等于说符合法定年龄的公民与不足法定年龄的公民之间存在不平等，而是由于参与政治生活的公民需要一定的行为能力。 师：公民受