第七章 中学综合实.ppt

第七章 中学综合实践活动课程的评价 【学习目标】 1、理解综合实践活动课程评价的含义； 2、把握综合实践活动课程评价的理念； 3、了解综合实践活动课程评价的过程与内容； 4、掌握综合实践活动课程的评价形式与方法。 交流评价——日光灯的安装及常见故障的排除 分10个小组，先组内交流，再选派代表在全班交流。 学生一：学会了独立分析解决问题 学生二：学会了与他人相处 学生三：劳动其实是那么愉快和必要 综合实践活动课程是要通过开放性学习活动，使学生获得积极的亲身实践体验，形成对自然、社会和自我的整体认识，密切与自然、社会与社区的联系，增强对自然、社会和自我的责任感，发展探究能力、创新能力、实践能力和自我反思能力，养成尊重、合作、进取的良好个性品质。 第一节 中学综合实践活动课程评价概述 一、综合实践活动课程评价的内涵与特点 （一）内涵 按照综合实践活动课程评价的理念，运用一定的评价方法，收集相关信息，对综合实践活动课程方案、实施过程以及结果等作出价值判断的过程。 信息窗 什么是课程评价 课程评价是对课程进行描述和判断； 课程评价是选择和分析课程有关信息，做出课程决策的过程； 课程评价是测量学生在学业方面实现预期行为目标的程度； 课程评价是确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。 （二）综合实践活动课程评价的特点 1、发展性 2、过程性 3、综合性 4、差异性 二、综合实践活动课程评价的类型与功能 （一）综合实践活动课程评价的类型 1、根据评价的对象可分为：对学生的评价、对教师的评价、对学校的评价。 2、根据评价的主体分为：学生个人评价、小组评价、教师评价、家长评价、社区评价、社会行业人士评价。 3、根据评价的作用可分为：过程性评价、总结性评价。 （二）综合实践活动课程评价的功能 1、促进综合实践活动课程的诊断与修订 2、促进学生的发展 3、促进教师的专业发展 三、综合实践活动课程评价的理念 1、立足学生发展 2、关注整体进步 3、采用多元化评价 4、注重活动过程 四、综合实践活动课程评价的过程 （一）制订综合实践活动课程评价方案 1、确定评价对象 评价的人员对象；评价的内容对象：确定评价目标、确定评价内容。 2、设计评价工具 将评价内容不断具体化并形成系列评价工具的过程，包括：学校层面的课程学分认定办法、课程成绩评定办法、班级具体活动的评价指标和评定办法等。 （二）实施综合评价活动课程评价 1、选择评价方式 2、选择评价方法 3、作出评价结论 （三）反馈评价结果 以评语的形式向学生反馈评价结果，口头或书面描述学生活动的情况： （1）按照课程目标或课程评价内容描述学生的水平； （2）根据学生的表现来描述其“个性”。 第二节 中学综合实践活动课程评价的内容、形式与方法 一、综合实践活动课程评价的内容 活动方案、实施过程和实施结果。 （一）综合实践活动方案的评价 1、活动主题的评价 主题的时代性、适切性、可行性。 2、活动方案的评价 活动方案的完整性、科学性、操作性、特色性。 （二）综合实践活动实施过程的评价 1、学生活动的参与态度 2、学生在活动中的情感投入 3、学生在活动中的合作情况 4、学生在活动中克服困难、接受挑战的情况 （三）综合实践活动结果的评价 1、学生活动的结果 （1）认识 （2）活动机能与能力 （3）情感态度 2、教师的专业发展 教师的认识和理解；教师的指导能力；教师研究能力的发展情况。 信息窗 学校评价的内容 1、课程设置 必修课程，每周3课时。 2、方案、计划的制订 整体规划。 3、组织机构 学校要成立综合实践活动课程教研小组，定期开展教研活动。 4、师资安排 至少要确定一名专职指导教师。 5、校本研修 组织教师开展基于具体问题解决的校本研修。 6、管理制度 建立健全规章制度。 二、综合实践活动课程评价的形式与方法 （一）综合实践活动课程评价的形式 1、从评价模式区分：量化评价和质性评价。 2、从评价具体表现形式区分：口头评价和书面评价（评价表、分析性评语）。 综合实践活动学生评价表 3、从评价主体看 教师评价：注重过程评价；多元评价方式；尊重差异；坚持正面评价。 学生评价：以自我评价为主。 4、从评价的途径看 表演评价：技能表演、角色表演、专题汇报等。 实践评价：对学生具体实践行为的评价。 （二）综合实践活动课程评价的方法 1、档案袋评价法 （1）学生随意存放。 （2）教师指导存放。 （3）战术性存放。 （4）新设内容栏目。 案例 “浦阳江附近养殖